如何短时间提高语文文言文成绩
孩子文言文不好，利用暑期做100篇文言文阅读，是否能有所提高呢？
孩子文言文不好，利用暑期做100篇文言文阅读，是否能有所提高呢？
老实说，暑期做100篇文言文阅读，并不能保证孩子的文言文水平一定能有所提高。作为家长，在孩子的暑期决定这么做，你需要考虑的问题很多，比如题海战术是否适合文言文学习，孩子对文言文到底是什么态度，是否有迫切提高的愿望，再比如孩子做题的方式，对文本的处理程度等等，都会影响到最终结果。
首先我们需要明确一点：题海战术对文言文学习来说真的有用吗？一线教学早已证实，简单粗暴的刷题，对文言文的学习并无太大效果。
作为高中语文老师，我所处的教学环境是极度推崇题海战术的“县中”模式，见多了学生从高一到高四（复习班）为了文言文疯狂刷题的举动，对我的学生来说，一天刷个三四篇文言文并不是什么难得的事，有太多学生这么干了！但他们中多数反映实际效果其实并不明显。
在我看来，简单粗暴的刷题，并不能一劳永逸的解决孩子文言文的问题，因为学习文言文的根源，在于对知识点的梳理和积累，而不在于你做过多少题。且文言文题目以选择题为主，即便做对了，也有运气的成分，不加分析只做题，意义不大。
明确了这一点，家长不妨把利用暑期做100篇文言文阅读的任务给稍作修改，变为：利用暑假阅读若干篇（比如十篇）文言文。这么做理由有三：
第一，只阅读，不做题，孩子就不会计较每一篇得分的高低。
大量刷题存在一个误区，家长或孩子会去留心每一篇的得分，然后试图从每一篇的得分中判断自己的真实水平——这实在是一种急功近利。一篇全对并不能说明你水平突然就高了，只能说明你运气够好，一篇全错也并不意味着你的文言文一无是处，也许只是刚好考到了知识空白点。
第二，解放时间，减少篇目，可以让文言文阅读更精细。
一百篇实在太吓人了，减少了篇目，就可以把解放出的时间用在打磨每一篇阅读上。文言文阅读本身应该是一件很功利的事，因为你的阅读并不只是追求能够大致读懂文本，而是要在阅读中寻求收获感。这种收获感，需要对文言文知识积累有一种敏感度。文中有哪些实词、虚词、古今异义是需要积累的？文中发现了几种特殊句式、词类活用、通假字等，这些都应该在阅读中有所预设，比如可以做成表格：
第三，减少篇目，追求循环阅读，重复阅读更有效。
教学中曾发现很多孩子学习文言文的尴尬：像《过秦论》《鸿门宴》这类不需要背诵的文言文，明明是学过，但到了高三总复习的时候，总会有不少学生对此一脸茫然：这是我们讲过的课文吗？
为什么会有这种尴尬？因为学生在学过之后，再也没有回头看一看，读一读的习惯。不能在短期内重复阅读，那就达不到阅读的效果，你之前的阅读也会前功尽弃。
当然，纯粹的阅读积累也并非万能，积累的同时，必须及时消化！学生完全可以一三五精读，进行知识积累，二四六进行背诵记忆，周日再对本周三篇进行重复的记忆。
这只是暑期的建议，事实上文言文学习是一件需要长期坚持的事。在高中教学中，文言文是占用语文学习时间最多的一个知识模块，但考试结果上看，得分又不太让人满意。归根到底，文言文被很多学生认为是枯燥无趣的。如果调动学生的兴趣，让学生变被动为主动，才是家长在暑期更需要思考的。
因此，答题结束，还有一些话想说。
提一个建议：把文言文用到日常生活中去文言文是古人语，想要学好，最好将其变为今人语。
比如我们在学习文言文特殊句式倒装句的时候，一般强调学生能够识别、翻译四种倒装句：两前一后一颠倒（宾语前置、定语前置、状语后置、主谓倒装），如何能够快速掌握四种倒装的结构形式？自己写啊！饿了要去食堂吃饭，好了，“去食堂”就是状语啊，文言文中要后置的，吃什么？吃一碗面，“一碗”就是修饰“面”的定语啊，要前置，好了，写出来：
吾饥，食面一碗于食堂。
继续写，面好吃吗？好吃！“这面好吃”是现代汉语主谓句的表述，文言文你可以倒装啊，“美哉此面！”有多好吃呢？天底下再没有比这更好吃的东西了，继续用文言文写出来，否定句的宾语前置试一试？“天下之味莫之能比”。你看，综合一下：
吾饥，食面一碗于食堂。美哉此面！天下之味莫之能比。
你看，简单的二十来字，高中要求的四种倒装句全都包含在内了。如果你平时就能使用它，害怕学不好吗？毕竟，高考对文言文的要求只是“能阅读浅易文言文”啊！
再比如，我们当地有一家饭馆叫“速比客”。
我就拿去问学生：从文言文的角度看，“速比客”该怎么理解？学生们纷纷讨论，结合自己学过的对实词“速”“比”的理解，很快确认了“速”应该是“邀请”之意，而“比”呢？有学生认为是“临近，附近”的意思，理由是“天涯若比邻”，有学生认为是“喜爱，偏爱”的意思，参考”君子周二不比，小人比而不周“之句。思考碰撞的过程中，把文言文和生活联系起来，自然就不再那么枯燥无趣了。
推荐一篇文言文：《乌有先生历险记》每次回答有关文言文学习的问题，我都会推荐张孝纯先生的《乌有先生历险记》。这篇两千来字的文言文专为高考复习而写，在一篇生动引人的故事中囊括中学课本中几乎全部的文言词法、句法知识，熟练掌握这篇文章，对我们的文言文学习一定会大有裨益。
最后，希望题主能够和孩子一同努力，攻克文言文这道难关。也欢迎各位交流文言文及其他语文学科知识的学习。
如何快速提高文言文的成绩？
想快速提高文言文的成绩，关键是看下多大功夫了。
文言文的学习，要想提高成绩（或是水平）主要从听 说 读 写，多下功夫，和英语学习类似。
1.听。文言文和现代汉语还是有很大差异的。建议找到要学习的文章的音频，反复听，先加深印象。如果没有合适的音频，可以自己录制。最好买一个唱戏机，用手机听会干扰注意力。
2.说。多说也有助于文言文的学习。不是要求出口成章，但是看到美景或想抒发一下感情，不妨试试文言文的经典名句。总比：真好看啊 牛之类的，要“显得”有学问吧
3.读。这个同学们都可以理解。多读课文，包括页下注释，作者简介等，可以理解文义，记忆也会更牢固。
4.写。写有两层意思。一是多写生僻字，易错字。有的同学一个字反复错，每次考试必错，错的还是同一个字，印象深刻的是“浑欲不胜簪”的“簪”字！二是做笔记，老师讲课补充的知识及时记到书上。
如果能认真做到以上几点，你的成绩一定会突飞猛进的！
加油加油！