赏识教育应该是怎样的
有关赏识的名言？
有关赏识的名言？
1、没有教不好的孩子，只有不会教的父母。
2、孩子的心灵是否舒展才是教育成败的宝藏。
3、父母曾是教育家，捡回您遗忘的宝藏。
4、没有种不好的庄稼，只有不会种的农民。
5、或许您不是天才，可您可以成为天才的父母。
6、赏识导致成功，抱怨导致失败。
7、家长的目光像太阳，照到哪里哪里壮。
8、赏识的奥秘在于让孩子觉醒。
9、天赋差异有限，生命潜能无限。
10、太好了，除了不对的地方。
11、中国家长太爱孩子，可惜不大会爱孩子。
12、在各行各业都要有合格证的今天，做父母的难道不需要合格证吗？
13、走进孩子心灵，走出家教误区。
14、与己和，与人和，与万物和。
15、你好，我好，大家好，这个世界真美好。
16、天生我才必有用，最后一名也自豪。
17、赏识教育是让父母领取合格证的教育。
18、不是好孩子需要赏识，而是赏识使孩子变得越来越好。
怎么拿捏好对孩子教育的尺度？
怎么样拿捏对孩子的教育尺度？如果要回答这个问题的话，我们首先要着重于两个字上，那就是尺度。既然是尺度的话，那也就是说你的教育一定要有一个标准在那里，或者说你至少应该有一个底线，哪一个底线是不可逾越的哪一些东西可以改正的？
孩子在这个时间段所获得的每一个东西都会伴随着他的一生，这个时间段他们都是空白的，所有的一切都可以让你自己去书写，因此这个时候的教育至关重要，因为这个时候是他人格养成和人格塑造的关键时期，后面的如果出了问题，再去改正的话是很难搞定的，不如在一开始就让他养成良好的行为习惯和优良的道德品质，后面一切才会顺所当然。
那么有哪些尺度可以把握的，我觉得有以下几点。
第一，我允许你犯错，但是我希望你改正，并且不希望你多次犯同一个错误。我自己其实就犯过很多错误，其实每个人也是这样子，没有十全十美的人，甚至于每个人其实一开始身上都有很多的缺点，只是社会会帮助我们慢慢的改进这些缺点，但有的缺点可能一生都无法改正过来，所以对于孩子而言，我们不可能奢求孩子不犯错误，任何人都达不到的，但是孩子犯完错误以后，我们一定要让他知道这个东西是错的，让她有感觉的意识，并且你可以再一次犯这个错误，但我不希望你连续重复的多次犯同一个错误，那这样子就会感觉你根本就没有听进去父母对你说的是什么，而且这样子对孩子就会造成非常不利的影响，就是明明是错的事情，我做了也没有问题，因此我觉得第1个要把握的点就是我允许你犯错误。但是当孩子犯错误的时候，我们不应该着急，也不应该愤怒和暴躁，而是应该冷静下来把这个事情究竟是什么回事告诉孩子，并且他这种行为会导致什么，结果也告诉他，还要给他一定的处罚，并且知道怎么去改正这个错误，如果后面再犯，我们可以再次提醒，但绝对不能多吃饭，所以这是我要说的第1个尺度。
第2个，我觉得不能逾越的尺度就是，你一定要是一个内心善良的人。这是什么意思？善良的人和自私的人其实是两个概念。我举一个例子，现在有一个小朋友在玩玩具，你的孩子也想玩，结果他就直接就抢了那个小朋友的玩具开始玩，这个事情，实际上并没有那么严重，因为孩子并不知道这个行为是什么意思，他只是觉得这个东西我想玩，然后你也有的话，那就可以给我玩，如果你不玩的话，那我就可以用我自己的行为来搞定他。我觉得这个东西叫做自私。但是如果因为这个小朋友不给他玩玩具，然后这个孩子就悄悄地把另外一个小朋友的玩具给弄坏或者扔了，那么这就是邪恶，他就不是自私了，损人利己，是自私的损人，不利己就是邪恶。我们远古的时候就有说法，人之初，性本善，当然荀子说过人之初性本恶，最开始的时候是人性本私。自私是人天性所带来的东西，这个没有关系，但是我们一定不能让它发展成邪恶，所以我觉得对于孩子的教育要把握住道德的底线，我们不能因为他是孩子就对它进行宽容，殊不知有的话题有的地方有的尺度是无法宽容的，而一旦宽容，后面带来的结果就无法预料。
最后我想说，对于孩子的教育我们要明确几个点，第1个是孩子，虽然他只是孩子，但他毕竟是一个人，不能因为他是孩子就过分的宽容，特别是对于一些底线的问题，要将他当做成年人来对待，犯了错，一定要进行纠正，而不能因为说爱她还是个孩子，你跟他计较什么这种话出来，这是绝对不可以的。第2个是家长一定要克服自己对孩子的溺爱，对于孩子而言一定要有底线，并且用严正的行为告诉他，这个底线是不可逾越的，让他在一个划定的框框内去发展，野蛮的生长，最后长出来的一般而言都是残肢，只有经过适当的修剪以后的数值才是美观而大方的。
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