学习语文10大习惯和5种方法
语文学习应该重点学习什么啊？
语文学习应该重点学习什么啊？
你好，还不知道你是哪个阶段的语文学习，语文我想在每个阶段都不重要，但是我以一个研究生毕业后的人来说，突然有一天我发现了我和更聪明学生之间的一个很大的差距居然是理解能力，后来我就去研究那些学习好的人，看似是他们努力习惯好，甚至是有人说遗传智商高，这些因素固然重要，但是我发现其中一个最重要的是理解能力，很容易理解做题的题目，很容易理解老师的讲课，很容易理解考试出题的方式和方向，这些理解能力是怎么形成的呢，就是从小到达对语言的应用能力，我们会发现一个秘密，经常看很多书的人，智力好像有所提高，实则是对语言的理解力无形中增进了，同时还有个重要的点就是理解的速度超快，再考试的时候发现这部分人总是时间很充足，而有很多学生考试时间不够用，这就是理解的不好，头脑运行的逻辑速度较慢，所以语文学习不仅要理解语言的结构，还要去理解整个文章的构成，再次基础上再有大量的阅读练习，增长自己的知识，包括历史，政治，科技，数学，哲学等一切，一切的学科都要建立在文字的基础上，所以语文学习除了基础更能了解表达，了解了表达毕业后走去工作就会发现，能说话会说话会展现是多么重要，这个世界很多时候是属于善于表达的，努力学习吧，每一科都有价值，语文是理解的基础。
家长如何引导孩子学习生活中的语文知识？
语文知识真的是无处不在，家长完全可以在生活中，抓住每一个机会来引导孩子学习语文。我下面先讲一下，自己小时候是如何在具体的生活中，利用一切可用的机会来学习语文知识的，然后再结合自己的理解，简单说一下作为家长，怎样适当地引导孩子学习语文。
我老家在西部省份的一个偏远农村，小时候家里比较穷，可以得到的学习资源非常稀缺，因此从小接受的教育（以现在的眼光来看）不是很好。可能是老天爷眷顾，我从小就非常爱学习，可以说，那时候几乎把一切能得到的资源都利用起来了。以前家里住的是窑洞，墙壁上没什么可贴的，大人会把平时能得到的废旧报纸贴上，以防止尘土太大。这些不是很平整、很旧的报纸就是我最为重要的课外阅读资料之一，我只要有时间，就会把上面的文章一遍又一遍地往过看，尽管许多地方都不是很理解。原因无他，实在是可看的书太缺了。
除了报纸，我还会去读柜子上印的字，门上哥哥姐姐写的字，对联的字，刷子背面刻的字，母亲夹鞋样的破书里面的字，等等。可以说，那个时候，我只要发现哪里有汉字，都会不由自主地去认，去读。当然中间也曾发现过，有些只是条纹，并不是字。小时候，我非常喜欢跟着母亲去外婆家里，外婆家有电视，看电视时，我会离得非常近，不只是为了看得更清楚，也是为了读电视屏幕上的字。还有印象比较深的一件事，有一次，我二爸家的孩子来我家玩，把一本连环画落在了我家，那本连环画就成了我唯一可读的课外书了，我看了一遍又一遍，好多地方都会背了。实事求是地讲，这些经历，对我小学时候的语文知识无疑是有很大帮助的，当然我那时候并意识不到。
当然，我学习语文，最主要地还是在课堂上，课外的学习资源极为稀缺，父母都没有什么文化，对我的辅导也很少，可能最多的时候就是偶尔考查一下你能不能认得字，或者我不懂的时候随意帮我解释一下。我讲这些，并不是炫耀自己小时候多么与众不同，只是想说明，语文的学习可以是无处不在的。根据我自己的经历，我觉得最为重要的一条经验就是，父母引导孩子学习语文的过程，就是要让他时刻找机会来巩固他（她）所学到的知识，包括认字，阅读，理解，表达，写作等；并且，这些引导行为，都应当是课余的，额外的，碎片化的，非强求的，不设标准答案的，鼓励为主的，形式多样的，持续多年的，非急功近利的。
认字，这是学习语文最为基本的能力。在孩子还比较小，认字还比较少的时候，父母可以有意识地考他（她），把一些自己想到的字，写在地上，或者纸上，让孩子来读，这种非应试地考查，对于知识的记忆、巩固、理解、应用具有潜移默化的功效。家长也可以让孩子来读手机上的字，电视上的字，衣服上的字，商店外面的字，等等，一切写字的地方，都可以变为引导孩子学习语文的场景。当然，也可以买专门针对小学生的识字书。切记，当孩子有不认识的字，跳过即可，不要像考试一样时刻追求正确，当有些东西、形状、颜色他比较排斥的时候，就需要考虑换一个场景了。
当孩子认得字稍微比较多一点的时候，可以去让他读一段一段的话，比如看一盒药的说明书，理解一个手机软件如何使用，在网上查找一道菜怎么做，等等。然后，父母可以让孩子将自己获取的信息转述出来，告诉父母。这不只是在巩固他们的语文知识，也有助于教会孩子如何获取信息，提高他们的生活技能，也对他们理解能力和表达能力大有好处。同时，在参与这些事情的过程中，孩子和父母的关系会更加亲密，也能提高他们的自信心和自豪感。诸如此类学习语文知识的机会可以说是无处不在的，再比如，让他们教爷爷奶奶如何用智能手机，辅导弟弟妹妹功课，也可以和孩子玩成语接龙，随机指物背诗，给他们讲故事，让他们给父母讲故事，等等。同样地，也可以买专门的适合孩子年龄段的课外读物，带着他们读，这样效果可能会更好。
等孩子掌握了一定的汉字、词语的量，具备一定的表达能力的时候，可以引导他们写作，将自己的所见，所闻，所思，所感用文字写下来，培养他们写作的习惯，锻炼书面表达的技巧和思维能力，开拓想象力，这里不再详细说了。说了这么多，其实我最想表达的就是，语文真的是一门可以渗透在日常生活的点点滴滴中的一门课，父母应当在自己能力的范围内，引导孩子巩固所学知识，应用所学知识，培养他们学习的意识和自觉性，为之后的自学，以及创造性思维打下基础。