小学语文教学经验交流心得体会
如何将语文教学与学生生活实际相结合？
如何将语文教学与学生生活实际相结合？
生活即语文，语文即生活。
生活中的一言一行，一花一草，都是语文的素材。只要留心观察，就能将生活融入语文。与人聊天，就是锻炼说的能力；倾听别人的诉说，就是锻炼听的能力。
语文的阅读，不仅是读万卷书，更是行万里路。只有行万里路，才能体会万卷书的真谛。读后的沉淀，便是将万卷书，万里路，化为笔下的锦绣文章。这样，读写能力成矣。
所以，生活之中蕴涵语文，语文之中融汇生活。
数学来源于生活，存在于生活。我们平时不管做什么，总能用到数学，用到算数，从身边的一些小事出发，讲解数学作用，提高孩子的兴趣，让孩子参与到其中，自己动手，提出问题，解决问题。
高斯说过：数学中的一些美丽定理具有这样的特性，它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。
数学课程标准中也指出：教学数学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发，创造生动有趣的情景。
1、描绘生活场景，引发孩子的兴趣。比如：今天早上柜子里有两件上衣，一件短袖，三条长裤是如何搭配的。
2、独立思考，动手操作。给孩子思考时间，让孩子回答搭配方法有几种。
3、汇报讨论，探究规律。把孩子们的意见都统一起来，一一讲解，找出最佳配搭方法，探讨规律。
4、互相倾听，反思接纳。举一反三，以后遇到搭配方法，找规律，是最容易的，应用到其他场景。
凡是和语言、文字有关的知识，都属于语文。如果这样给语文下定义，不知道大家能不能认可。
生活离不开语文，读写听说是语文的四大要素，同时也是生活中不可或缺的要素。语文和生活息息相关。
语文，与生活习习相关。
教学中，诸多的课文就是描写生活。因此，讲授课文就活引导学生观察生活，把课文中的内容与自己的生活联系起来。
作文教学，拟写作文题目时，尽量贴近生活实际，让学生从日常生活中寻找题材，比如一日三餐，父母亲人，日常玩乐，都是作文的内容。
模仿学习，比如撰写人物传记，观赏自然风景，都是以生活体验为基础。生活，是语文学习的源头活水，问渠哪得清如许，为有源头活水来。
二年级语文找春天心得体会？
读着课文，我们会感觉自己就是那几个脱掉棉袄、冲出家门、奔向田野的孩子，体会到寻找春天的急切心情，感受到发现春天的欣喜。
这篇课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴熟地弹奏着动人的音符，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着。