训练语言100句
怎么锻炼自己的语言组织能力，比如要把脑袋里想的事情快速的用语言表达出来？
怎么锻炼自己的语言组织能力，比如要把脑袋里想的事情快速的用语言表达出来？
提高语商应具备六大能力要想提高自己的语商，成为语商很高的语言天才，应具有以下六大能力。
1．听的能力听是说的基础。要想会说，建立你养成爱听、多听、会听的好习惯，如多听新闻、听演讲、听别人说话等，这样你就可以获取大量、丰富的信息。这些信息经过大脑的整合、提炼，就会形成语言智慧的丰富源泉。培养听的能力，为培养说的能力打下坚实的基础。
2．看的能力多看可以为多说提供素材和示范。你可以看电影、书报、电视中语言交谈多的节目，还可以看现实生活中各种生动而感人的场景。这些方式一方面可以陶冶情操、丰富文化生活，另一方面又可以让你学习其他人的说话方式、技巧和内容。特别是那些影视、戏剧、书报中人物的对话，它们源于生活、高于生活，可以为你学习说话提供范例。
3．背的能力背诵不但可以强化记忆，还能训练你形成良好的语感。不妨建议你尝试着多背诗词、格言、谚语等，它们的内涵丰富、文字优美。如果你背的多了，不仅会在情感上受到滋润、熏陶，还可以慢慢形成自己正确而生动的语言。
4．想的能力想是让思维条理化的必由之路。在现实生活中，很多时候我们不是不会说，而是不会想，想不明白也就说不清楚。在说一件事、介绍一个人之前，建议你认真想想事情发生的时间、地点和经过，想一想人物的外貌、特征等。有了比较条理化的思维，你才会让自己的语言更加条理化。5.编的能力会编善说是想像力丰富、创造力强的标志。建议你养成善于编写的好习惯，这对提高你的语言思考和说话能力有着积极的作用。6．说的能力说是语言表达能力的最高体现。只有多说，你的语商能力才会迅速提高。
聋儿应该如何进行听力、语言训练？
有个新闻报道过，新丰有个14岁聋哑男孩，跟着妈妈去上海，在火车站被人拐走，孩子不会说话，也不认识字，没法求救，不知道自己家在哪里，认知极其有限，二十多年后，历经波折才找到亲生父母。
一个普通的14岁男孩，应该完全有能力保护自己，怎么可能会遇到危险无法求助呢？恰恰是因为失去了听力，失去了语言能力，让坏人有可乘之机，想想真是不寒而栗。
每个父母最担心的什么？对于孩子来说，语言太重要了，如果家有聋儿，无论当下还是未来。父母一定会有很多担心的事，
“担心孩子听不到，突然在大街上被坏人欺负”
“担心孩子听不到声音，被车碰到”
“担心孩子听不到声音，无法交到朋友”
“担心孩子学习会远远落后于正常同龄人”
“担心孩子将来无法自立生存，找不到好的伴侣”
如果对聋儿能做到早期发现，早期选配合适的助听器并进行系统的训练，那么，其听觉及语言发育有可能与正常儿同样发育，但是语言发育的最佳时期是在2岁左右，如果错过这一时期，其训练效果就会受到影响。所以说，如果能在3岁左右进行语言训练，无疑是最佳的时机。
佩戴助听器后，第一步应该做什么？在补偿听力之后，孩子就会说话了吗？很多父母认为孩子一戴上助听器就能听到声音，听到声音就学会说话了，实际上，孩子佩戴助听器后，接下来需要训练听力，才能让孩子的助听器真正发挥作用，让孩子通过助听器寻找失去的声音记忆。所以说，在孩子学说之前，重点在于“学听”。
聋儿佩戴助听器后，一定要进行听觉训练，尤其是大龄儿童尤为必要。首先引导孩子感觉声音的特性，对各种声音（不仅是语言）进行认识、辨别、记忆、理解，重构听觉系统。在培养聆听的兴趣和习惯的同时，提高听觉的敏感度和辨识度，让听觉和语言重新建立联系。以达到与人进行听说交往的目的。
听觉训练分为四个阶段：1. 听音训练：感觉声音的存在，对声源做出有无、强弱的感知。类似于“听音辨位”。
有意识地制造各种声音，让聋儿感受声音的存在，并学会用表情、手势动作等表达是否听到声音。培养聋儿对声音的关注、聆听的能力，培养其倾听别人的交谈或文化的意识和技巧。聆听习惯的培养是听觉训练的重要内容。
2. 辨音训练：识别不同声音的区别，感知声音的特性，包括音值高低，长短音、声音节奏等等。
能够察觉声音后，很多孩子还不能体会个中声音之间的差异，通过各种手段培养聋儿各种声音的分辨能力，尤其是语言声及其代表的含义，如什么在发声、音量的大小、远近、代表的什么意义等。
3. 仿音训练：语音最初来自于对父母的模仿，模仿的前提需要对声音产生识别和记忆。训练聋儿复述出听到的音、词、句，并对自己模仿声音产生纠错能力，才能学会更多的语言发音技巧。
4.理解训练：只有理解声音才会在大脑里呈现声音的表象。只有听懂语言，才会理解语意，准确地回答问题。帮助聋儿逐步学会倾听自己的发音、语言的表达与运动是否正确，并对错误及时地加以纠正。聋儿记忆的声音“模样”愈多就愈有利于相互辨别，因此，训练就必须不断重复，加深大脑中的记忆痕迹，只有听觉刺激加深到一定深度，大脑才有可能形成长期记忆而终身不忘。