教师是学生的四个引路人
教师的职业角色？
教师的职业角色？
教师职业的角色，应该是引路人与组织者。
教师，作为传道授业的主要角色，在现代教育理念下，应该转换为学生学习与人生道路的引路人，这样，才更符合社会发展的需要。其次，引路人不等于是教师的职责，仅是引导，还要做好组织者的角色。教师组织的班集体，是其引导是否效果好的最好明证。
四个引路人记忆口诀？
四有： 1.有理想信念。 2.有道德情操。 3.有扎实学识。 4.有仁爱之心。四个引路人： 1.广大教师要做学生锤炼品格的引路人。 2.做学生学习知识的引路人。 3.做学生创新思维的引路人。 4.做学生奉献祖国的引路人。四个相统一： 1.坚持教书和育人相统一。 2.坚持言传和身教相统一。 3.坚持潜心问道和关注社会相统一。 4.坚持学术自由和学术规范相统一。以上都是衡量好老师的标准。
四个相统一是什么？
四个相统一是指坚持教书和育人相统一、坚持言传和身教相统一、坚持潜心问道和关注社会相统一、坚持学术自由和学术规范相统一。
教师引导学生的四个引领是什么？
教师要做学生的“四个引路人”，即做学生锤炼品格的引路人，学习知识的引路人，创新思维的引路人，奉献祖国的引路人。 教师自己的视野有多宽，学生的视野就有多宽；教师的思想有多深，学生能够达到的思 想水平就有多深。教师提出的“四个引路人”要求，是新时期做一名合格教 师的基本条件，也为教育综合改革指明了基本方向。
教师如何做到学生的四个引路人？
教师要做学生的“四个引路人”，即做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。
(1)做学生锤炼品格的引路人。教师在关注学生成绩的同时，要引导学生锤炼品格，要通过各种行之有效的方式方法培养学生具有健全的人格和优良的品格，让学生不仅当一名合格公民，更要当一名优秀的炎黄子孙。同时，教师自身也要注重品格的锤炼。
2)做学生学习知识的引路人。教师自身要有扎实的学识，既能教给学生知识，又能教给学生方法，不仅要引导学生学什么，更要引导学生怎么学，还要引导学生不厌学，精益求精地学。教师要成为学生的引导者、帮助者、参与者。
(3)做学生创新思维的引路人。教师要鼓励学生有创新行为，允许并包容学生在创新时犯错，学会创造性地思考和实践，力争成为创新型人才。一个优秀的老师要敢于让学生超越自己，要能够接受学生提出的新观点，新思想，只有这样才能够培养学生的创新思维。