初一班级后进生转化措施和办法
浅谈如何转化问题学生？
浅谈如何转化问题学生？
要转化问题学生，并不是一朝一夕的事，也不是简单的三言两语可以解决的。我觉得，首先要取得学生认同，只要他喜欢你，信任你，愿意与你交谈对话，你才能对他进行引导。第二，要循序渐进，不能急于求成，对待问题学生，不能只限于批评，要找准切入点，平时多点关心他，多点与他接触，甚至放低身段，与他说说自己走过的弯路，与他建立平等关系，在细节中悄无声息的纠正他的问题。第三，班主任或老师有时限性的，问题学生升级了，要及时与下一任教师对接，将学生情况交待清楚，方便下一任教师继续转化教育。总之，转化是长期持续的艰苦工作，只有坚持正确引导，学生会慢慢改变的。
转化问题学生首先要看学生年龄丶性别丶家庭情况，第二要接近学生丶关爱学生，了解问题原因，因材施教，因势利导，第三要做好家长工作，共同配合，第四在班里有目的做好一些学生工作，共同帮助。转化问题学生是件耐心的事儿，做好长期工作。
每个人都不是生来就有问题的，不要一味的怪学生不好，学会从根本上找到原因，如果真的是那种天生就对学习不感兴趣的人，尽量挖掘他其他优秀的方面，让其找到属于自己奋斗的动力，有很多学生或者是家里宠的，或者是家庭中有很大的问题，也有很多学生属于自暴自弃，这需要老师根据不同情况去发现，和学生打好关系，不要只是浅显的去说去埋怨
首先得让学生从心里认可，可以从学生的兴趣、爱好、家人或者朋友开始，让学生觉得老师是来帮我的，达到老师说的话能听进并落实到行动上。然后让学生多读一些励志人物的故事，学生都会喜欢一些歌星或体育明星，可以从这些人身上获得正能量，让其明白成功需要磨难的道理。要时刻关注学生的一举一动，适当的时候给与表扬，让学生觉得前途很光明。再适当穿插父母为其努力工作，让学生心里有动力，通过自己的学习一定要改变父母的生活。老师对待差生最忌带眼镜看人，对于成绩差点的学生也要一视同仁。
如何转化差生和培养优生？
可以让优生和差生结对子，成立互助组，优生帮差生辅导学习，在辅导过程中优生的学习知识又得到了巩固，差生的学习得到了提高，是个双赢的好办法。
提升教学质量的举措与思考？
一、要在课前下功夫认真备课，因为备好课是上好的先决条件，也是提高教学质量的重要保证。备课要做好三方面的工作:
（一）熟悉教材。也就是教师对教材内容不仅要知其然，而且要知其所以然，达到理解透彻，融会贯通，内化为自己的知识，真正做到“使其言皆若出于吾之口，使其意皆出于吾之心”，只有深刻理解教材，才能挖掘教材的精髓，在课堂上才能有系统有条理地传授知识，调动学生的主动积极性。
(二)了解学生。班上学生有哪几个层次，对各层次有哪些需求，防止优等生“吃不饱”,差等生“消化不良”现象的发生，充分估计授课过程中可能遇到的困难与问题，并选择相应的对策。
（三）设计教学方法。考虑怎么教好学生，如何对教材内容进行教法加工，如何安排一节课的全部活动。
第二、认真上好每堂课，尽可能做到优质高效，必须遵守也下几点原则：
（1）必须明确本堂课教学目标；
（2）必须明确学生的主体地位，让学生积极参与教学活动；运用多种教学形式，激发学生的学习兴趣。爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”因此我们应从学生的好奇心出发，激发学生的内趋力和强烈的学习欲望。
根据小学生的心理发展特点，他们对一些游戏、故事、活动特别感兴趣，所以教师在设计教学时，就必须采用多种形式激发学生的兴趣，让他们在玩中学、在活动中学。平时教学中，让学生在充满生活情趣的课堂中参与学习。以鼓励为主，真正让孩子体验学习的喜悦、学习的信心、学习的激情，这样往往就会产生事半功倍的教育效果。
（三）教给学生学习方法，让学生自主学习；古代关于教学方法的故事，“授之以鱼，不如授之以渔”，均是教授学生学习方法的名言，如小学生识字，有相同部首组成的字就是一个很好的事例。师:三个“口”能组成什么字呢？生:品！师：三个“日”呢生：晶！师：像这种结构的字还有吗生：有。
师：同学们课后查字典找一找，看看谁找的多明天把它写在黑板上。像这样不仅缩短教学时间，还充分调动学生积极性、主动性和灵活性，还可以让学生课外活动充实，对提高课堂教学质量，巩固教学效果起到很好的作用。
第三、课后加大后进生的转化工作，在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。教师决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。
并利用课余时间对后进学生进行个别辅导；经常与后进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。
第四，精选课堂教学习题、作业题。
（一）、作业的形式要多样，可分口头、书面、思考，布置课外阅读作业，力求能开拓学生知识面，启发学生思维、培养学生能力。
（二）、作业的内容要精选，份量适当，难易适度，并具有层次性、思考性、应用性、开放性。
（三）、作业的规格要统一，严格要求学生认真、按时、独立完成作业，做到书写工整、格式规范、步骤清楚、书面整洁。
（四）、批改作业要及时、认真、细致、不漏批错批。当天的作业当天批改，作文必须在下次习作前批改结束，作文批改要有批语，要有针对性、指导性，字迹要工整。
（五）、重视作业的讲评，对学生作业中出现的主要问题，要及时讲评和纠正。对好的作业要予以表扬，同时督促学生订正错误，对无力订正的学生应进行面批。
第五、注意家校合作。每学期开学召开家长会，调动家长的积极性，耐心做孩子思想工作，共同商讨教育大计，努力提高孩子学习成绩。不仅如此，教师还要引导学生学会生活，学会做人，培养学生积极乐观的人生态度和强烈的社会责任。
综合来说，就是要深入钻研教材，外加因材施教，使用适合的教学方法。