二年级上册线段怎么数
一个点是线段吗?二年级？
一个点是线段吗?二年级？
一个点不是线段，线段的特征是有两个端点，是直的，线段是直线的一部分，可以量出长度，也就是两点之间有且只有一条线段，一个点儿不能称作线段，把两个点连起来以后形成的线才可以称作线段，还可以通过延长变成其他的线，如果线段向一端延长，可以变成射线，向两端延长，就可以变成直线。
一条线段长2米对吗？
一条线段2米对，因为直线上两点的距离叫线段。
只要在一条直线上点两个点,就可以得到一条线段。是否正确？
答案： 正确的 解释： 因为两个点可以练成一条线段. 所以有1个点是没有线段 2个点时有1条线段 3个点时其中两个点练成了一条线段,另外一个点又分别与这两个点连,有3条 4个点时3条已经连好了,还有一个点分别与那三个点连接,又多出3条,共6条 找到规律得到有N个点时有n(n-1)/2条线段
怎样数线段？
数线段、数角是低年级几何计数入门内容，首先还是对线段和角概念要理解。怎么才算一个不同的线段和角，特征理解了，数起来才能不遗漏。比如有线段有两个端点，两个端点变化就会产生一条新的线段。我是王老师，致力于小学数学的精品问答！目的是不重复，不遗漏，方法要结合孩子年龄阶段。这个问题，如果一年级我会采用比较形象的方法（投铅球法），帮助孩子有序计数，如果二年级我会引导他找到规律和归纳（不是记公式），更高年级我会让他根据图形构造用排列组合来算。当然你也可以直接数！
下面我还是介绍孩子比较容易理解的方法，供您参考。
数线段一年级数线段方法（选自王老师一年级趣味数学专栏）
认知基础~线段概念
【例题】如下图，小朋友们数一下，一共有多少条线段？
直接数的话由于点线重复，不像图形计数那么清晰，对于一年级孩子能数正确难度是有的。所以为了辅助孩子去数，用投铅球这种比较形象易联想情景的思路，引导孩子建立有序概念。如下图
→ 从A点投可以投到B,C,D点，对应3条线段
→ 从B点投可以投到C,D点，对应2条线段
→ 从C点投只能投到D点，对应1条线段。
3 2 16条
以上！数线段方法很多，要找对孩子能理解接受的，才是正确有效的。
高年级学过排列数组合数的话，根据两个点构成一个线段特点，直接4选2的组合数即可解题。
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关于如何数线段条数，我这介绍两种常见的情形，供大家参考：
无论，不重复的N个点是在一条直线上、还是在一个平面上、或者处于立体空间上，N个顶点，可以构成线段条数SC(N,2).
以N4为例，直线，平面，立体三种情形如下图：
如图，以A1为起点的线段有3段，A1A2、A1A3、A1A4，记S13 同理：与A2相连的线段有3段，记S22 .....S31,S40 所以：S3 2 14*3/26 总结：SN*（N-1）/2 可以理解为，共N个点任意取其中2点构成一条线段，与顺序无关，即：
因每一个点与其他点共有端点数-1条线段，所以:总端点数?（总端点数-1），又因线段AB与BA是同一条线段，同理AC与CA……是也是同一条线段，总线段数总端点数?（总端点数-1）÷2