如何练习英语口语个人心得分享
语言是交流的工具，英语口语是一种技能，如何能像学游泳、骑自行车一样习得英语口语？
语言是交流的工具，英语口语是一种技能，如何能像学游泳、骑自行车一样习得英语口语？
很荣幸能回答你的这个问题。
怎么能熟练的运用英语像汉语一样呢？我把个人观点阐述一下，希望能够帮到你。
首先，作为一种语言形式，它是跟自己的母语汉语有很多相似之处的，比如说都有主语，谓语，宾语，定语，状语，补语，这些要素，所以，军子认为，先把汉语的句型结构研究透彻，之后从简单英语句型简开始深入。
其次，词汇量。词汇量是任何语言必须要懂得要素，至少应该能够描述出来这个东西。把词汇放到合适的句型当中才是正确的意思，以及在句型中的位置有可能决定他的意思，所以，认清一些特殊词汇的主语形式也十分必要。
再就是练习，和实践，要经常把英语作为自己的主要需要去尝试与真正熟悉它的人沟通和交流，这样能够真正的提升和完善自己的英语水平，并最终掌握它。
亲手码字，希望对你有用！
六年级口语交际的培养与训练？
(1)自我介绍。介绍自己：说说自己的姓名、年龄、性格、爱好、就读学校及年级、自己最喜欢的人或事介绍家庭情况：家在何处、全家有几口人，分别是谁，各在哪里工作或学习。讲的时候可以逐项训练，再连起来完整地说。
六年级英语口语交际训练
(2)口述见闻。让学生从自己身边看到的、听到的最喜欢的事情，或从电视广播、电影、报刊和广告中亲眼所见，亲耳所闻的，因而内容丰富情感自然，从而是口语交际成为交流心得，增进感情的教育活动。
(3)工作汇报。教师有意识地布置一些力所能及的工作，如打扫卫生，出黑板报等，让学生去完成，然后要求把完成情况向老师和同学汇报。
(4)祝贺感谢。指导学生视不同的对象和事情，选用不同的贺词或感谢语，先说说祝贺或感谢的原因，再讲谁祝贺或感谢。如果是自己，可说：“我表示衷心的祝贺(感谢)，”如果是代表集体，他就说：“让我代表××向你表示祝贺(感谢)。”最后还可以提出一些希望和要求。
(5)接待客人。让学生按照迎客、待客、送客三个步骤来说。迎客：说“谁”、“请进”并问好待客：让座、端茶、口答文化或要求改日再来送客：送到门口，话别、挥手或说“再见”。要求在说话时注意态度和蔼、热情、语言亲切，运用礼貌用语。这种说话多让学生同桌对练后上台表演。
(6)有助于人。让学生学会在借物品，请求别人做什么，说些祈求的话，除教会学生注意称呼和使用礼貌用语外，必须将请对方什么及请求原因。如果对方答应了，该怎样说，如果你不太满意，又该怎样说，如果你不太满意，又该怎样说。要求讲时语言要亲切，态度要诚恳，使人听到产生亲切感。
(7)自由议论。教师根据训练要求学生的知识、思想实际设计好话题并适当地提出议论的问题和中心，使学生有感可发，有话可议。如让学生看一幅图或听一社会现象后谈自己的看法，抓住发生在学生身边的一些典型事例，让学生自由评论等等