孩子写字糟糕怎么办
在暑假中家长如何督促孩子从哪些方面来提升语文成绩？
在暑假中家长如何督促孩子从哪些方面来提升语文成绩？
语文，从小学开始，就是孩子的重要科目，如果在小学阶段不打好基础，后续的语文学习将会越来越难。
学好语文，是一切学习的基础与前提，得语文者得天下。
语文更是拉分王，得语文者得天下。
对于小学阶段的孩子来讲，学好语文的关键有三点：练字、阅读、积累！
暑假已经正式开始，现在是最适合帮助孩子提高语文成绩的时候，家长应该督促孩子做好以下3件事情，养成孩子良好的语文学习习惯。
练字
说起提高语文成绩，大多数家长想到的就是给孩子报补习班、作文班，却忽视了最基础，也最重要的一点——练字。
其实很多时候，我们从孩子的试卷和平常的作业中就能看出端倪。
有时候孩子的作文写得也不差，但是得分总是比别人低。
不是孩子运气不好，更不是老师偏心，其实就是字迹问题。
有的家长或许会说，孩子写字一直很潦草，但是作业照样拿优啊，题对了不就行了。
那是因为老师已经习惯了孩子的字迹，哪怕孩子写字差，老师也会耐心批改，根据对错客观评分。
但是在大型考试中，阅卷老师不会这么耐心，卷面整洁，字迹好看，就能多得分，卷面糟糕，字迹潦草，就是会少得分。
甚至有时候，几门考试下来，由于字迹问题就能被扣掉15——20分。
所以，要想提高孩子的成绩，让孩子写一手端正的字迹是非常有必要的。
另外，练字这件事，越早越好，趁着孩子年纪小，字迹还没有定型，家长多花点时间，让孩子趁着假期好好练字，将会让孩子受益一生！
阅读
苏霍姆林斯基说：“一个不阅读的孩子就是学习上的差生。”
语文学习更是如此，一个不爱阅读的孩子，很难在语文成绩上有所突破。
所以说，语文的学习，阅读是关键。
研究发现，只有当学生的课外阅读量达到课本的五倍时，才能形成语文能力。
北大资深教授钱理群先生说过：“学好语文有很多要素，但最核心最根本的方式就是阅读。”
由此可见，阅读就是学习语文的根本。
如果把“根”丢了，那么难免会百病丛生，久治不愈。
所以，多阅读，多看好的“闲书”，就是学习语文最好的方法。
很多家长表示，不是不知道阅读的重要性，可是孩子就是不喜欢读书啊，硬逼着他读书也读不进去啊。
其实，没有不爱阅读的孩子，只有不会引导的家长。
为什么孩子不爱阅读？那是因为家长总是根据自己的认知，或者根据别人的推荐为孩子选择书籍，孩子自己不感兴趣，自己看不进去。
家长要明白，要想培养孩子的阅读习惯，首先要培养孩子的阅读兴趣。但我们所说的阅读，不仅仅是读语文书和作文选，而是要读经典，读名著，读各种课外读物。
家长可以根据孩子的喜好，或者让孩子自己挑选书籍孩子自己感兴趣，不用家长督促，他就会自发的捧起书籍。
一二年级建议以培养阅读兴趣为主，养成孩子良好的阅读习惯。
家长要多陪孩子阅读，引导孩子提问题，表达自己的想法，再整理成文字，让孩子意识到写文章并不难。
三四年级应该开始提高阅读难度，锻炼孩子良好的表达能力。
让孩子关注作者怎么遣词造句，如何谋篇布局，尝试模仿，也可以鼓励孩子写写读书笔记。
积累
很多孩子作文写不好，每次写作文都像挤牙膏一样，一点一点往外挤，不仅写作过程艰难，写出来的作文还干巴巴的，没有一点可读性，得分当然不高。
作文在语文学习中占比很大，作文写不好，语文成绩自然好不了。
孩子写不好作文，其实说到底就是肚子里没货。
所以，要想写出好作文，首先要肚子里有货，就是要学会积累。
清华大学附属小学的特级教师窦桂梅就尤为重视积累。
她的学生都至少积累了100多个寓言故事，200多条古今中外名言警句，300多首古今诗词，1000多条成语。
因此，他们的写作能力都很棒，文笔流畅，出口成章。
家长可以让孩子准备一本摘抄本，看到好词好句或者名人事例就摘抄下来，抄得多了，孩子的写作素材也就多了。
做好作文积累，摘录优秀范文，平时多读几遍，记好的开头结尾，记精彩段落，学会运用到自己的作文中。
做好文言、诗词积累，背诵篇目是一定要烂熟于心的，还要积累各种历史人物、成语典故、文学常识、文言文知识等等。
还有就是要大量记忆，要知道，课本上需要背诵的东西其实是非常有限的，孩子每天的早读课，背诵这点东西是绰绰有余。
但是光靠这点背诵量是远远不够的，家长可以让孩子额外背诵一些诗词、名言名句、歇后语等。
背得多了，孩子写起作文来就不怕肚子里没货了。
建筑师要建一栋打桩时没打牢，这栋楼就成了“纸做的房子”，风一吹就摇摇欲坠。
而语文，就是所有知识建筑的“地基”。
家长可以让孩子暑假每天早起晨读，读经典诗词，读课标要求的必背篇目，读积累的经典素材。
把经典的内容多读几次，争取背诵下来，可以锻炼孩子的记忆能力。
或者适量抄写，抄写也是一种积累的方式，通过抄写既能加深记忆，又能练出一手好字。
睡前再背一次，可以背一首诗，一首词，一些成语俗语，一篇经典文段等等。
所以，要想孩子总成绩好，必须先学好语文，要想孩子语文成绩好，必须坚持练字、多阅读、多积累。
小学六年级的学生字写得很差，如何才能提高书法的水平？
六年级的学生，可以练习一些实用性较强的钢笔行书字帖。钢笔字的练习，以实用美观流畅为好。一板一眼的练习楷书，适应不了平时的作业量。练习的时候写的不错的字，一到做作业时，又零乱不堪
如若以练习观赏性书法，则要系统的由简易的书体开始练习，非短时期能练成。
小学生由于年龄、家庭环境、性格秉赋的不同，表现在对书法的理解力、感悟力、接受力也各不相同。相对来说，学习书法比较枯燥，再加上小学生的天性贪玩、好动，所以会经常出现热一阵冷一阵、三天打鱼两天晒网的现象。但一旦对书法真正有了兴趣，爱上了书法，学书就变枯燥为乐趣了。作为家长最大的职责就是要找一种最佳的方式和途径，使小孩子的天赋得到最佳的发挥。
前面说到家长的首要任务是引导孩子的兴趣爱好，让其爱上书法，否则一切免谈。其次，很多家长对书法是一知半解的，再加上小学生的能力不足以自学书法，建议家长给孩子报一个书法兴趣班，毕竟专业的事还得交给专业的人。偶尔和孩子参加一些书法亲子活动，这样更能让孩子在爱和欢乐中感受书法的魅力。
再者，可以多给孩子买一些字帖，最好是高清墨迹版的，有空的时候和孩子一起读帖、临帖，也可以给孩子讲解一些书法历史故事和书法理论知识。“书圣”王羲之就有很多故事，够你讲上三天三夜。比如，王羲之吃墨、十八口大缸、一字千金、入木三分，等等。在家长的陪伴、书法励志故事、书法理论知识的熏陶下，小孩子的书法不进步都难。你说呢？
赵孟頫《三门记》临写示范
找本正楷字帖，照着练。先读帖，看明白字的简架结构和运笔规律；然后用手指或用笔虚描，接着用铅笔描红；最后在田字格或四线方格上临摩。不要贪多，要练就用心写。临摩后对照字帖找差距。刚练字可以写得稍大点，出点格不要紧。贵在用心，贵在坚持。