学校德育的基本内容包括哪4个方面
现代德育内容可分为哪几个基本层次？
现代德育内容可分为哪几个基本层次？
从构成角度看，现代德育内容的基础层次可以归纳为四个方面：文明习惯、基本道德（美德）、公民道德、信仰道德。
德育概念有哪几种类型？
按照对德育概念所含内容的划分来看，主要存在四种类型：
1.宏观德育。这种德育观包含的德育内容最广泛，涉及思想教育、政治教育、法制教育、道德教育和心理健康教育这类主张主要出于教育行政部门，是教育行政部门从德育工作的角度对德育进行界定的，因此是德育工作概念，而不是德育学科学术性概念。
2.中观德育。这类观点认为德育主要包括政治教育、思想教育和道德教育。这类定义揭示了德育是社会与教育者、教育者与受教育者之间的活动，不是自发的而是一种自觉施加影响的活动，指出了德育是把社会意识“转化”为个体意识的教育。
3.微观德育。这类观点认为德育就是道德教育并认为基于这一认识才能理清德育的学科边界。因为思想教育、政治教育、道德教育，乃至心理教育原本存在各自的规律，不能完全整合在一起。
4.层次德育观。这类主张是一种把德育分层广义和狭义两个层面的综合认识观。狭义的德育即道德教育，广义的德育有四部分组成，即思想教育、政治教育、道德教育和法纪教育。
五大德育内容和六大育人途径？
中小学德育的“五项主要内容”:理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育和心理健康教育。
“六大实施途径”：
1. 课程育人。从严格落实德育课程、发挥其他课程德育功能、用好地方和学校课程等方面，发挥课堂教学在育人中的主渠道作用。
2. 文化育人。从优化校园环境、营造文化氛围、建设网络文化等方面加强校园文化建设，让校园处处成为育人场所。
3. 活动育人。利用节庆纪念日、仪式教育活动、校园节(会)、团队活动等，开展形式多样、主题鲜明的教育活动，以鲜明正确的价值导向引导学生。
4. 实践育人。通过开展各类主题实践、劳动实践、研学旅行、志愿服务等，增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力。
5. 管理育人。推进学校治理现代化，从完善管理制度、明确岗位责任、加强师德师风建设、细化学生行为规范、关爱特殊群体等方面，将中小学德育工作的要求贯穿于学校管理的细节之中。
6. 协同育人。加强家庭教育指导，构建社会共育机制，争取家庭、社会共同参与和支持学校德育工作。