一年级数学应用题怎么教
2年级孩子理解的题都做不来，数学应用题列不出来算式怎么办？
2年级孩子理解的题都做不来，数学应用题列不出来算式怎么办？
您好，很高兴能回答此问题。我带过一个2年级的学生，他数学当时只有60多分，也是应用题搞不清楚，大题几乎全军覆没。我带了他半学期后，他期末考了92分。在此分享一下我教他的学习办法，希望能够对您有所启发。
1、孩子和我们不一样
儿童的大脑和成人的大脑不同，儿童是以形象思维为主。在成长的过程中，逐步发展其逻辑思维。因此，别看咱和孩子看到的都是同一道应用题和算式，但是我们脑中形成的概念是完全不一样的。
应用题的题目本身是文字语言，属于语言逻辑范畴。我们列出的算式呢，又属于数理逻辑范畴。如果我们想让孩子真正的从形象思维过度到逻辑思维，理解算式的意义，我们就需要帮助他搭建桥梁，这个桥梁就是“建模思维“。
2、数学建模思维，一切变简单
数学建模听起来比较高大上，大白话的说就是画图。把语言逻辑转化成图画，再转化为算式。通过不断地训练孩子如此思考，慢慢地，他就能领会其中的关联，进而能够自己读题、画图、列式、解题。
举个例子：
小明有三个球。小红有两个球。他们一共有多少个球？
咱先画出比较真实的状态：
再抽象成方格图：
接着，我们再把3个小格子合并成一个有长度的大格子，把2个小格子合并成另一个大格子，这时候就基本抽象出了3 2的概念。孩子会体会到3和2有不同的长度区别。
同时我们还可以总结规律，这题是整体与部分的关系，很多数学应用题里都会包含这个结构。如下图：
当我们这么带着孩子去理解所有概念的时候，他才能够真正的掌握数理逻辑，而不是靠死记硬背来做题。
3、分享教学资料
我当时使用了“新加坡数学建模”作为参考资料，来教那个二年级的孩子。这里面所有资源都是免费的。唯一美中不足的就是，它是一个全英文网站，我那会是看着英文，自己先理解，再教给学生。
刚才我试了试，发现用QQ浏览器能把整个页面翻译为中文，这不失为一个好办法呀。您如果感兴趣，可以试试哦。这样可以完整查阅整套课程，它基本包含了所有常见的应用题基本模型呢。
网址是：
最后，祝您和您的孩子一切顺利，希望TA能够跨过这道坎，开启轻松学数学的旅程！加油哦！
先要理解最基本的变量关系
一年级的学生10以上的算术不会算，该怎么教呢？
看你介绍说孩子会算10以内的算式，只是需要伸手指头。那么现在不用急着让孩子算10以上算式，而是应该先把10以内的弄熟练，熟到你说一个十以内的计算，答案能脱口而出。
虽然让孩子背十以内的加法表可以达到这个要求，但我并不建议这样做。
最开始学习数学时，孩子需要有抽象能力。比如三块糖加两块糖等于五块糖，用数学表示就是3 25。孩子要能理解数字与生活中物品的对应关系，才能理解明白这个算式的含义，再推而广之。
我在头条号发过一篇《经验谈：用花生、沙糖桔、葡萄干等对孩子进行数学启蒙》，记述了我用小零食带孩子学习简单加减法的经历。
这样做的好处是，一来使用孩子喜欢的零食，让孩子心情愉悦，有助于他配合学习；二来学完后可以和孩子一起把零食吃掉，让他对下次学习抱有期待。
文中只是举了几个例子，其实我那时用了好多种小零食为孩子演示，后来又拓展到玩具、日用品等。总之，就是利用孩子身边常见的东西建立起物和数的一一对应关系，有了这个做基础，后面的数学练习就容易了。
从这个角度来说，孩子最开始学算术时数手指头并不是一件坏事。只是家长需要多用一些其他的物品，帮孩子改掉对手指头的依赖。每天练上十分钟，用不了多久就可以了。
如果你觉得自己带孩子做太枯燥，也可以买一些相关的练习册。我那时买过“小红花阶梯数学”系列，原理跟前面说的一样，书中都是可爱的小动物、玩具、零食图案，在游戏中帮助孩子熟悉加减法计算。
搬书回巢，有书智库领读达人，今日头条认证作者，新浪微博认证书评人。图书编辑、网络编辑、运营编辑……这么多年，兜兜转转还是和文字打交道。我愿搬书回巢，助你师逸功倍。