集体备课教学资源使用情况及效果
如何提高教师在集体备课中的积极性与有效性？
如何提高教师在集体备课中的积极性与有效性？
我是89年出生的，对于我们之前的那些家长眼睛里面“医生”“教师”“公务员”都是铁饭碗，考试进去都不用再努力的那种，学校属于事业单位，不乏很多人上面有人，可以工作的慵懒一些，靠关系就可以升职或者调派到更好的学校，有的根本不喜欢当老师，所以工作的上心程度也不是百分百的。
教师备课，学生来打分，多维度的去考察老师才能形成良性循环，我们上大学里的下一届有个学妹，是班长，哪个老师教的不行直接教给系里面，很不怕事的，学生打分、调查学生不是最科学的也是有参考意义和价值的。
我也想知道答案。学校把年级组分成两个不部，奖优罚劣。然后月考班级，教师奖优罚劣。关键是两个级部的老师混着两边带班，现在要求加强集体备课。这种情况下老师们积极真心集体备课的可能性有多大?
智慧教学环境能力点深度解析？
1.建立“班班通”的新型教学模式
采用“班班通”的新型教学模式更是实现了优质教学信息资源的有效交流，将其运用在课堂上，增加了课堂的趣味性、高效性。
2.2 借助云平台提升教师备课
集体备课的方式可以有效促进教师与教师之间的交流与合作，能够有效促进教师的成长与发展，显现出集体的智慧。智慧校园中的云平台备课体系为教师提供了更加优质的教育教学资源，能够为教学过程的开展提供坚实的理论基础。
3.借助未来教室实现对新型师生互动模式的构建。
国家倡导在课堂上形成将学生作为课堂中心的互动教学模式，借助互联网信息技术，学生学习的反馈信息可以利用电子终端传达给教师，教师利用系统对所有的反馈信息进行分析，从而从整体上了解学生的学习情况，做出一些针对性的调整，比如改善教学的策略、调整教学进度、优化教学方式方法等，实现互动式教学，因材施教。
4.借助大数据对教学方法的创新性进行分析
在大数据平台的支持下，教师可以将日常的教学行为以及场景作为切入点，收集平时测试成绩数据，同时利用平台对数据进行深度挖掘与分析。借助大数据平台，可以实现对教学战略的调整。
5.借助“人人通”的形式来实现课外环节的创新
智慧校园的背景下，在课下时间学生可以借助互联网技术进行学习，突破了传统教师讲授的授课模式，促使师生之间形成相对平等的关系，为学生的发展提供了广阔的空间。教师也可以充分分析学生的性格以及心理的特点，对其布置合理的、可行性强的课外任务，学生借助“人人通”的平台可以完成教师布置的学习任务。这样的方式可以促使学生在课外实现做好课堂知识的复习以及预习，对于学习能力的提升有很好的帮助作用。