学生是课堂教学的真正经历者
中小学正高级教师，是荣誉，是待遇还是教学权威？
中小学正高级教师，是荣誉，是待遇还是教学权威？
中小学正高级教师是荣誉，是待遇还是教学权威？答案：如果按照中小学正高级教师的程序来不掺水，不掺假，实事求是的话，中小学正高级教师还是有一定水平的。如果里边儿掺了水、掺了假。那只能是荣誉。既不是教学权威，也不是教学多么优秀。是忽悠人的，糊弄人的。目前来看，糊弄人的成分是比较多的。
我们学校就有一个正高级教师。本来他准备退休了。上课很少了。也是打酱油了。就上了一个班的语文课。结果学校就来了一个正高级职称名额。别人都不够格，就他够格，他荣誉证书多，又是一个副校长。加上没有停课，还上着课。运气好，一下子就成了正高级职称了，他的教学质量是倒数。根本没有什么权威可言。就这一个例子就说明，正高级教师基本上就是荣誉。得到更高的工资而已，其他没有用处。
却影响了其他教师的积极性。因为感觉正高级教师就是混日子混来的，或者找关系找来的，或者用假证书换来的。搞得大家心情非常的糟糕，加剧了不平等。所以接下来正高级教师的评聘应当再严格一点儿。按照规矩来。千万不要让领导加入到正高级时，教师的都只有普通的一线教师才能够晋升正高级教师。要不然还会影响大家的工作积极性的。
一年级的孩子如何教育，才能更好的茁壮成长？
一、把培养孩子的习惯放在首位。
1、按时睡觉，按时起床。跟孩子确定好了，就要天天坚持。到了睡觉时间要提醒孩子，并督促孩子睡觉；早上起床时间到了，也要提醒督促。一般提前5—10分钟。孩子做得好，要鼓励。做得不好，要提醒。很不好要有一定的惩罚，要让孩子知道，承诺的事没做到是要付出代价的。
2、阅读和写字的习惯。
跟孩子协商每天阅读和写字的数量，绝对不要多，宁可少一点，让孩子轻松完成，不要让他觉得是负担，倒了味口就难办了。
能轻松完成，经常获得鼓励，兴趣就会慢慢变浓。
3、思考的习惯
家长要多陪陪孩子，跟他一起阅读，为他讲故事，引导他思考一些问题：故事中的、生活中的都可以，时间长了，就养成了习惯了。
二、发现孩子的兴趣所在。
孩子将来成为什么人，我们说了不算，关键要看孩子的兴趣。所以，作为家长，我们要经常陪孩子玩耍、锻炼、聊天，以发现孩子的兴趣和秉赋。这一点特别重要，事关孩子一生的成长。我们早一点发现他的兴趣、特长、秉赋，循序渐进的开发，就会让孩子少走弯路，成就孩子的人生。