新员工培训完成后的工作总结
学校对新上岗教师培训怎样评价？
学校对新上岗教师培训怎样评价？
对于这个培训项目，大部分学校和老师都认为是有必要的，但是依然有许多建议和意见您看看这篇文字，是有亲身经历的老师写的，希望看过之后，大家能了解，老师和学校对这个培训的看法和建议对新上岗教师培训的几点建议安徽省无为县教师进修学校（238300）汪文华新上岗教师是中小学教师队伍中的特殊群体，他们处于准备期（学生）向适应期（教学新手）跨进的起始阶段（或者称为“适应前期”）。在准备期，他们应积累了一定的从事教育教学工作的知识和技能，初步了解了教育教学工作的专业性，取得了教师资格证书。新上岗教师具有以下几个明显特点：1、没有教育教学经验。由于对教师角色刚由想象进入参与，他们往往凭借着学生时代教师给予他们的教育教学上的直观感受，进行机械的模仿。他们“育”不作为、“教”不得法，使得他们有强烈的焦虑感。2、不了解学校常规工作。虽然他们掌握了教育教学常规工作的理论知识，但是他们各自所在的学校有着自己的具体规定和要求。对工作的不适应，往往导致出错较多。这使得他们易于产生失败心理和很重的失落感。3、难以及时适应新环境。由于初来乍到，没有和其他教师形成和谐的同事关系。由于刚从学生时代的集体生活步入个体生活，生活上会遇到许多困难。两者之间的差异往往引起他们的孤独和寂寞情绪。因此，新上岗教师的培训应该针对这几个特点来设计与操作。一、培训目标和内容定位在“四基”通过集中培训和岗位研修，掌握基本的教育教学技能，掌握基本的教育教学常规，掌握学校的基本情况，获取教师群体的基本认同。1、基本的教育教学技能：学生教育、班级管理和课堂教学的准备、实施、评价和研究的基本技能。这些是新上岗教师必须具备的基本功，成为其专业成长的基础，并在实践中积累实践性知识。2、基本的教育教学常规：学校教育和教学活动的基本内容、一般过程及其要求。这些是新上岗教师实现由学生向教师角色转变、逐步胜任工作的关键，还是他们顺应学校、适应群体的必然要求。3、学校的基本情况：学校的规章制度，学校的特色和文化，以及本校的学生和家长等。这些是新上岗教师适应校园文化和工作环境的必修课，其意义在于帮助他们通过对学校、学生和家长的熟悉，定位自我角色和价值。4、群体的基本认同：参加学校的主题教育活动和教育教学研究活动等。通过参加这些活动，在交往中被他人逐步了解、主动接受，在活动中表现自我、建立自信，在过程中寻找到归属和位置，从而调适心理、缓解压力。“四基”的目标指向，不仅仅立足于专业上的准备，而且关注新上岗教师的行为准备和心理准备。因而，其培训的过程是一个“人”的成长过程，一个全面发展的过程。二、培训方法和手段定位在“两位”由于新上岗教师已是正式的教育工作者，其角色决定了他们要满足学生及其家长对教师的一般要求，要尽快胜任教育教学工作，成为一名合格教师。他们既是教师（工作上），也是“学生”（专业上）；既要完成教育教学任务，也亟需通过培训发展自我。因此，新上岗教师的培训，从培训所应起到的作用上看，一是“归位”，二是“岗位”。（一）归位通过短期集中的学习，使新上岗教师了解当前新课程改革的基本情况及其对教师素质、课堂教学等方面的基本要求，了解本地（如，县教育局、乡镇中心校）对教育教学常规工作的基本要求。短期的集中，可由县级教师培训机构组织实施，也可由乡镇中心校组织实施。这是前提。其目的有二：一是进行“补课”，缩短职前教育与教育实践之间的差距；二是引导“中规”，能够按照规范要求开展教育教学工作。既归专业之位，又归操作之位。（二）岗位通过岗位上的实践研修，使新上岗教师由“了解”到“掌握”，顺应学校环境，能够基本胜任教育教学工作，适合教育教学要求。为此，要引导他们参加学校的主题教育活动，观察活动，写活动记录和活动思考。参加学校等教学研究活动，观察课堂，写听课笔记和评课意见。在带教老师的指导下，设计教育活动方案，组织活动，并进行反思；上公开课，陈述教学设计，撰写课后小结。三、实践案例带来的几点启示目前，对于新上岗教师的培训有两种基本取向，一是“岗前”培训，二是“岗位”培训。前者，本着“不培训，不上岗”的原则，后者坚守岗位“练兵”的理念，各有此独特的作用。【案例一】安徽省2009年特岗教师岗前培训1、培训内容教育法律法规,教师职业道德与规范要求,新课程理念与教学改革,备课、上课、评课常规与教学基本技能，班主任工作和中小学生心理健康教育。2、培训形式采取人员集中、专题讲授、案例分析、模拟演练的方式。3、培训时间8月26-28日集中培训。4、培训地点本着“方便教师、就近学习、厉行节俭”的原则，划片集中进行培训，由安徽师范大学、合肥师范学院、阜阳师范学院、皖西学院等四所高师院校承担培训任务。【案例二】上海市实验学校“入门见习期(1―2年) ”校本培训（一）目标：建立新教师培训制度，建立专业行为。（二）实施：1、新教师拜师，由资深教师传授职业基本规范。2、双月谈心，由校长、教导和带教老师负责定期倾听沟通。3、完成见习“汇报课”（半年一次，每人两次）。4、专题研讨学习学校提供的《给新教师的建议》。5、到本校、外校、名校听课交流。【分析】“案例一”实施的是短期（3天）的院校集中培训，其内容分为三个方面：职业素养、教学工作、教育工作。这是根据当下对新上岗教师的一般要求设计的“岗前”培训，具有统一规定性。“案例二”实施的是长期（1―2年）的校本培训，其关注的是新教师的专业行为养成，同时也关注他们心理成长。它具有很强的“校本”性（基于学校、为了学校）和“岗位”针对性。“案例一”偏重的是理论知识的告知，“案例二”则诉求实践能力的提高。因此，两种培训模式应该结合起来：集中――校本、岗前――岗位、理论――实践、理念――行动。【启示】上述两则案例给我们的启示很多，其要点如下：（一）要旨归于教师发展，这是长远目标。也就是说，要引导新上岗教师在心理、行为和专业上有充分的准备，促进新教师素质整体结构的全面成长。（二）要从专业的角度规划，这是新上岗教师成长的关键。也就是说，要突出专业行为的养成和专业理想的建立，为他们专业成长打下扎实的根基。（三）短期集中与校本培训要有机结合。也就是理论引领、示范引路要落位在自主学习、实践研修中。其中，资深教师、骨干教师和学校管理人员责无旁贷。四、需要解决好的几个主要问题由新上岗教师的特点及其培训的特殊性生发出的以下几个主要问题，需要予以比较合理的解决，以发挥应有的作用。（一）职业道德规范的熏陶和专业理想的培育《中小学教师职业道德规范》是对中小学教师应有的道德品质和职业行为两个方面的基本要求，是调节教师与学生、教师与学校、教师与国家、教师与社会相互关系的基本行为准则。这是新上岗教师的必修课。除了通过专题讲座、师德报告和文本阅读等方式进行职业道德规范的熏陶外，校长、教导和带教老师要负起对新上岗教师职业行为的观察、指导责任。通过榜样示范、“现身说法”、行为矫正、肯定激励等方式，培育其专业理想，即事业心、责任感和积极性，以形成追求专业发展，并献身教育工作的动力。（二）基本常规的顺应和基本技能的具备基本常规和基本技能包括教学工作常规和班级工作常规两个基本组成部分。作为新上岗教师，一方面要熟悉本地本校对教学工作（备教批辅考研）的一套制度，能够按照有关规定要求实施学科教学工作，并随时得到指导和帮助。一方面要在协助班主任组织、管理班级活动的过程中，逐步掌握班级工作的常规内容和要求，奠定担当班主任的基础。因此，学校应给予新上岗教师“地位”――班主任的副手，创设岗位训练的“平台”――在班主任的指导下组织班级活动。这是作为教育者的新上岗教师在培训上的必然选择。（三）环境的基本适应和群体的基本认同新上岗教师所处的环境，不仅是物质上的，如办学条件、食宿条件等，还包括地理位置、人文环境和学校的文化氛围、人际环境等。作为学校管理者，对群体中新成员的关心照顾不能仅留在生活上，更为重要的是心理上的关照。多与新上岗教师谈心，不定期与他们共餐；引导他们参与学校集体活动、文化体育活动等，带着他们参加家访和社区活动；宽容他们的“错误”，多鼓励多表扬；给予“抛头露面”的机会，等等。通过这些让他们被集体认同，成为群体必不可少的重要成员。这其实也是一种“培训”，但却常被忽视。 综上所述，新上岗教师的培训要本着解决他们面临来自学生、家长、同事和校长的，来自制度、规章、学校文化和专业诉求的挑战；要在他们基本专业行为形成和专业理想塑造的关键期，不停位于眼前（“岗前”培训），而“远视”于他们将来的专业成长。
如何培训新员工，使其能快速的融入公司？
【大牙嘟嘟】给你解疑答惑：新员工刚入职，对于公司所有的认知都是“0”，对于新的工作环境和新的人际关系充满未知和恐慌，而作为领导首先要做的就是培训员工，使员工能够从“0”到“1”的全面了解公司，只有了解才能才能按照公司的发展路线前进。松下电器的创始人松下幸之助曾经说过“培训很贵，不培训更贵”，公司必须要注重员工的培训，只有培训才能培养出和岗位相匹配的人才，才能实现最大的人力资本增值。
新员工对于公司而言其实就是局外人，而培训就是要帮助员工完成从“局外人”变成“内部人”的角色转变。员工进入一家公司，不仅仅意味着是一纸合同，而是员工以后和公司的长期合作，怎么能够建立起长期合作，就是要通过培训的契机，使员工对于公司产生归属感，这样才奠定员工和企业的长远合作。
1、掌握新员工的心理状态
新员工是公司的新鲜血液，是公司的后备力量，掌握新员工的心理状态是培训的基础，从新员工的需求点找到培训的内容，这样才能真正达到培训的目的。
①陌生感
任何人进入新公司，周边的一切都是“第一次”接触，会产生强烈的“陌生感”。而陌生感就会带来焦虑和不安，不知道该入该具体做什么工作，不知道该怎么做，不知道同事是不是友好，不知道领导是不是友善......
这一系列的问题充斥着新员工的内心，那通过培训就要帮助同事解决这些问题，让他们尽快融入公司，被同事接纳，被领导认可，那就通过团队的运营模式、岗位职责等来帮助新员工消除“陌生感”。
②好奇感
来到新公司，接触新公司、新同事、新工作、新环境，而这些背后带给新员工的都是好奇，那就从满足员工的“好奇感”开始，需要让新员工了解公司的背景、发展历程、规章制度等，在了解公司的发展史时，认同企业文化，从而形成归属感和荣誉感。
③未来的期待
新公司在进入公司的时候对于未来都是怀有期待的，期望在公司大展拳脚，博得一个美好的未来。就是因为期待才会对于公司、对于工作充满强烈的热情和喜爱。
针对新员工期待，就让他们知道公司是可以给予他们更好的未来，公司提供发展的平台，只要有能力就可以达到升职加薪的目标，完成职业生涯的持续发展。
2、围绕“企业文化”培训
新员工深入了解了企业文化，才能尽快的将企业文化、工作风格融入到自己的工作中，能否成功的融入到企业文化中，将企业的目标和新员工的目标统一起来，这对于新员工价值观有很直接的影响，因此要通过以下方式的进行企业文化的培训。
①对企业的发展史进行培训，这不但有助于新员工了解企业的起源、发展，现状，同时也可以对公司未来前景有清晰的人事，只有认可本企业的发展史，才能接受公司的文化，建立主人翁精神。
②加强规章制度、工作岗位的培训，这是新员工工作的准则，想要获得应有的薪资报酬就要认同规章制度，这是企业发展的保证。如果没有严格的规章制度和岗位职责，就不能建立清晰的企业文化。
③采用“人带人”的培训方式，给新员工找个师傅，让“师傅带徒弟”去认识了解工作的上下关联级，这样就能迅速的将新员工带入工作的氛围中，逐步的熟悉工作，适应公司的新身份，完成“局外人”到“内部人”的角色转变。
小结：公司一定要重视到新员工的培训，了解新员工的心理状态，针对员工不同的心理需求制定有利的培训计划，尽快的帮助新员工转化为企业内部人，以更好的为公司发展服务。
围绕“企业文化”打造新员工的入职培训，完成最后的培训目标。想要给予新员工全面、有效的培训，就要从制定培训计划开始，然后设定好培训的课程，并为此做好培训的准备，选择合适的培训方式，然后组织新员工参加培训，等培训结束之后对培训的效果进行评估，以测试培训是不是达到了最初的目的。
第一步：制定培训计划
新员工入职之后，和各部门负责人交流沟通，确实培训时间、培训地点、培训课程等，并且将培训的相关事宜通知新员工，做好参加培训的准备。
第二步：设定培训课程
在培训时就要注重员工各方面的培养，设定好需要培训的过程，使员工尽快以“自己人”的身份走入公司。
⑴融入性培训
所谓“融入性”就是企业文化、公司团队、工作环境等融入，目标就是帮助员工从“局外人”转变成“内部人”。
企业文化的培训可以通过看公司的宣传片，以及公司历来的发展史等，让新员工能够深入的了解、感同身受并逐步接纳公司的企业文化。
公司团队的培训可以通过内部的活动、师傅带徒弟、户外拓展的方式，让新老员工以最快的速度相互熟悉，从而成为团队的一员。
工作环境的培训很简单，就是带领新员工参观公司的环境，介绍部门和同事，使新员工对于工作环境快速的进入工作状态。
⑵职业性培训
公司都希望员工能成为“职业人”，这样才适应职场的发展变化。
“职业人”就是培养员工的责任感，这是职场中最重要的，有了职场责任感随之而来的就是职场的工作技能和工作心态，这样才能够在公司心平气和的将工作做好，完成职业生涯的不断发展。
⑶职业发展培训
让新员工能够感受的到公司对于员工职业发展的关注和重视，这样就能更好的激发员工的工作热情。在培训的时候加入职业发展的部分，使新员工的职业发展满足人才的需要，这样就能够减少新员工的流失，保证人员的稳定。
⑷岗位培训
尽快让新员工了解自己的岗位要求，主要是岗位职责、岗位的上下工作链、岗位需要的技能等等，这样就能为员工上岗打下坚实的基础。
第三步：做好培训准备
确定好培训的时间、地点、课程之类，那剩下的就是需要做好培训的准备，这样才能让培训顺利进行下去，不会在中间出现差错。
1、准备好相关的培训资料
（1）培训资料
要提前准备好相关的培训资料，比如培训需要的PPT，培训视频，这样就能提前安排试讲，以保证培训的质量和效果。
⑵音视频资料
一般为公司的音频或者视频资料，主要是通过音视频的方式更深入的了解公司。注：这些音视频资料要事先做好预演，保证在培训当日能够正常播放。
⑶培训签到表
按照部门、岗位打印好签到表，以确定培训人员是否按时到达培训场地。
2、培训场地的选择和布置
培训场地应该选择安静的、相对封闭的场所，这主要只为了保证培训期间不被打扰，来保证培训的效果。
如果是知识性的培训就应该选择在室内，保证环境的整洁、温度适宜、光亮合适，当然提前还要准备好投影仪、麦克风、黑板等培训设施，并要逐一试用，保证培训当天不会出现意外。
如果是拓展性的培训就应该选择在室外或者专门的拓展场地进行，还需要专业的设备、专业的教练进行培训，务必保证培训的安全性。
3、发布培训的通知
确定好培训的时间和地点，通知新员工参与培训，以便新员工能够提前做好准备。
a、培训时间；b、培训地点；c、培训要求；d、培训课程
第四步：正常实施培训
制定好培训的相关准备，接下来就是正式进入培训。而培训实施的成功与否，一方面取决于前期准备是否充分；另一方面取决于现场培训的效果。而后勤保证人员要负责可能出现的一系列问题。
①组织新员工参加培训，并签到核实新员工的参训情况
②根据培训的计划开始培训
③做好参训人员的食、行、住等后勤保障
④培训结束后的评估
⑤处理可能出现的计划外的情况
第五步：评估培训效果
培训结束之后就要组织部门的负责人或者管理人员，对新员工的培训的实施效果进行评估。
1、确定培训的价值所在
培训的结果可以通过对比培训效果和预先设定的培训目标相对比，这样就能找到之间的差距，为下一次的培训工作提供参考数据，这样就能判断出哪些培训项目需要终止，哪些培训项目需要调整，又或者哪些培训项目需要进一步的优化。
2、发现培训中的问题
通过培训可以使员工清楚的认识到自己存在的不足，这样就能够有针对性的改进和提升，为接下来的工作做好准备。
总计：对于新员工的培训要格外的重视，新员工进入新的陌生的环境，肯定会怀有陌生感和好奇感，要通过培训帮助新员工改变这种感觉，觉得自己可以在公司得到长远的发展，这样就能使员工建立归属感，不会轻易的选择放弃公司。在培训方面要做好充足的准备，保证培训能够顺利的进行，以达到培训的最终目的。