如何让自闭症孩子主动开口说话
如何帮助自闭儿及语言发展迟缓儿童？
如何帮助自闭儿及语言发展迟缓儿童？
自闭儿和语言发展迟缓儿童，有一个显著的特点，就是口肌发展不好。自闭儿有的是有语言，会说话，不愿意说，我们可以多观察孩子，看看他最喜欢的东西是什么，用这个东西做强化物，多引导他开口，一开口就给他奖励，或者在他有什么需求的时候，要求他用语言表达出来后，再给予他想要的，时间长了，他就会明白，说了话才有想要的。对于无语言的自闭儿，可以先给他们做口肌训练，让他们的口腔各个器官能够灵活运用，再从元音开始练习，如a，O，e……再到单字，叠词，变音词，直到短句，长句，一步一步训练出来。还有就是平时多跟他们说话，不在乎他听没听，有没有听懂，主要是刺激他的大脑发音部位，听多了，会跟着模仿说话了，再到自主语言。
自闭儿童和语言发展迟缓儿童，这里面有心理问题也有生理问题。
心理上，家长应该多引导和鼓励孩子说话，并频繁给孩子创造交流机会，让孩子大胆的表述自己的想法。
生理上出问题的儿童，一般心理上也会有一定的问题，所以也要从心理上进行引导和鼓励，同时要教孩子口型及发音，来一步步的帮助孩子敢说、说的正确。
如何增加自闭儿的自发性沟通能力？
大多数患有自闭症的人都有不同程度的沟通障碍。有些孩子不会说话有些孩子甚至不使用简单的单词或句子，但他们不会在生活中使用它们（例如，提问，讲事等）。。如何利用诱导沟通教孩子向我们表达他们的需求？
（1）选择学习目标根据您的学习目标选择您孩子最喜欢的食物/玩具。由于儿童渴望获得食物/玩具，使用这种动机的动机大大增加了他们积极表达自己需求的机会。例如，孩子喜欢交通，可以选择“训练”来实现他们的学习目标。假设孩子可以用短句表达，我们的目标将是“我想要一列火车”，“我想要一辆红色火车”或“我想要一辆火车”，或者“你能给我一列火车吗？ “ 。还应根据孩子的说话能力来设定目标。
（2）设计不同的情况/活动在练习诱导交流时，氛围必须愉快而有益。例如，孩子的学习目标是“训练”。活动可以是建造铁路或一起开火车如果孩子喜欢吃饼干，他可以安排和他一起喝茶。您可以手持目标/食物，并在适当时使用您的目标来增强孩子的动机。此外，其他诱导儿童交流的方法包括：将火车拉上铁轨并发出火车的声音当你想表达你喜欢手上的食物时，你可以略微夸张地表达来吸引孩子。注意。当您发现您的孩子有想要抓住的动作或表明您想要的动作时，我们可以进一步移动您的手，抓住机会展示如何在孩子面前表达您的需求，并鼓励孩子模仿您的发言。
（3）给予奖励为了让孩子们了解沟通的力量，最直接的是在他试图表达自己的需求后，我们立即满足他的需求。与其他培训课程不同，我们不批评，因为我们的孩子不能准确发音，然后再给予指示相反，我们鼓励孩子们尝试。此外，即使我们提供协助/示范，当孩子想要模仿时，我们也会立即满足他的需求以表示鼓励。例如，如果孩子想要父母的火车，父母应该说“火车”，孩子只能在这个阶段发送“是”。家长应立即重复正确的发音“火车”，并立即将火车送给孩子。重复的原因是希望孩子听得更多，并且通过练习和模仿，慢慢地发出相似或正确的发音。注意：我们希望鼓励孩子使用语言进行交流，而不是采取不恰当或不与年龄相关的行为，例如拉扯手，抓住和发脾气。一开始，孩子可能无法发音相似或正确的发音。我们需要根据孩子的进步调整要求，逐步提高难度。
（4）减法辅助当孩子理解沟通的力量或掌握目标的发音时，他或她可以慢慢减少帮助。请记住，诱发交流的重点是为孩子创造动机，让他们自发地表达对我们的需求，所以不要向孩子提问（例如：你想要什么？你想要这个吗？告诉我！看看对我！）。否则，孩子可能会继续依赖您的指示或使用一些不恰当的行为来表达自己。在练习过程中，您还应该不时地重新评估目标的吸引力，例如：在桌子上放几个物体/食物，看看孩子想要哪一个。