课堂上我首先第一个发言修改病句 课堂上我首先第一个发言修改病句？

课堂上我首先第一个发言修改病句

课堂上我首先第一个发言修改病句？

课堂上我首先第一个发言修改病句？

课堂上我首先发言首先把第一个去掉。然后后写上课堂上我首先发言

能否培养学生的思维能力是衡量教师课堂教学成功的重要标志修改病句？

回答问题：本句是犯了既肯定又否定的毛病。“能否”的意思是“能够和不能够”的意思。删除其中的“否”，意思就变为肯定的意思了。“能培养学生的思维能力是衡量教师课堂教学成功的重要标志”。

课堂里霎时立刻变得安静了修改病句？

这是个病句需要修改。
句子赘述，用了两个同义词修饰。把其中一个删掉即可。
课堂里立刻变得安静了。
或者修改为课堂里霎时变得安静了。
（立刻的意思表示紧接着某个时间；马上：例如接到命令立刻出发。
霎时的意思是刹那，极短的时间。所以在使用词汇时不要重复，造成赘述。
供参考。

修改病句和判断病句都有哪些实用方法？

1 、主 谓 搭 配 不 当
　　例：他那和蔼可亲的笑容，循循善诱的教导，时时出现在我眼前。
　　【解析】这句话的病因在于主谓搭配不当，主语中心语“教导”和谓语中心语“出现”不搭配。将“循循善诱的教导”删去即可。
　　2、 动 宾 搭 配 不 当
　　例：我们参观了这个学校开展学英雄活动的经验。
　　【解析】这句话的病因在于动宾搭配不当，谓语中心语“参观”和宾语中心语“经验”不搭配。将“参观”改为“学习”即可。
　　3、 主 宾 搭 配 不 当
　　例：冬天的济南是晴朗无云的季节。
　　【解析】这句话的病因在于主宾搭配不当，主语中心语“济南”和宾语中心语“季节”不搭配。将“冬天的济南”改为“济南的冬天”即可。
　　4 、修 饰 语 与 中 心 词 搭 配 不 当
　　例：他在培育杂交水稻方面花费了很大的心血。
　　【解析】这句话的病因在于修饰语与中心词搭配不当，修饰语“很大”和中心词“心血”不搭配。将“很大”改为“很多”即可。
　　5 、关 联 词 语 搭 配 不 当
　　例：哥哥不但瘦，而且精神饱满。
　　【解析】这句话的病因在于关联词语搭配不当。将“不但……而且……”改为“虽然……但是……”即可。
　　6、 两 面 与 一 面 搭 配 不 当
　　例：能否培养学生的思维能力，是衡量一节课成功的重要标准。
　　【解析】这句话的病因在于两面与一面搭配不当，“能否”包含了两方面内容，“成功”只包含了一方面内容。在“成功”前加上“是否”即可。
更多知识点可关注下北京新东方的中考语文课程，针对需要对学科进行系统学习的学员以及需要对所学的知识进行查漏补缺的学员，让学员对所学的学科知识达到高级理解和初级运用的级别。通过新东方独特的学习方法帮助学员提升学习效率。