每个孩子都是独特的
你看过哪些看了一眼就忘不掉的句子？
你看过哪些看了一眼就忘不掉的句子？
1、夕阳泄落橙黄，乡间茅草两两，我舀半瓢时光煮茶，饮半枕清梦 ，醉十里荷香。
2、山野万万里，余生路漫漫。日暮酒杯淡饭，一半一半。
3、任凭世间的风烟弥漫，只在一盏茶的柔情里，细数光阴的淡定，前尘往事随风过，岁月清浅，人生无恙。
4、轻阴阁小雨，春水满泗泽，我携清凉席地坐，听你说天阔 ，好不快活。
5、常怀虚无念，浅浅红尘行， 淡看人间三千事 闲来轻笑两三声。
6、风来听风 ，雨落听雨 ，生活并没有什么深意 ，幸福和遗憾都藏在日常里。
7、没有人像一张白纸一样没有故事，你看到的只是人设，我心里的风声，很少有人听过。
8、心有山海，静而不争，隐俗常 ，世无争 ，偷折花枝榜水行。
9、世间温软 ，风轻云淡 ，人生向美 ，就是懂得与生活互相成全。
10、我的心，在今天，对着泪盈盈的昨夜微笑，就像一颗湿淋淋的树，在雨后的阳光里闪烁。
11、七月像少女，用热烈的文字回应阳光的炙热，清晨的茉莉花开，便是她对太阳缠绵的爱。
12、浅喜似苍狗，深爱如长风。所爱隔山海，愿山海可平。
13、我偷了黄昏的酒，与晚霞举杯称友，邀月色一醉方休，一杯消尽两眉愁，敬余生初心依旧，愿人间安然无忧。
14、总有一天，你也会放下今天的执着和不舍，带着少许的遗憾离开，是认清，是放过，是释怀，是无能为力。
15、欲言又止的黄昏，我如秋日一般沉稳。海棠想着什么心事，山野从不过问。
16、你来人间一趟，总要看看月亮，和你心上的人，一起漫步月光，喜欢她，也要爱上这月亮。
17、时光静好，不攀比不期望，永远微笑向暖，美好的，留在心底，遗憾地随风散去。
18、谁的人生，不是晴雨交织，荣枯变幻。过往的喧闹，此时的寂静，与我一般相同。我早已学会迁就一切，起落无意，喜忧随缘。
19、居红尘市井，寻常闾巷，日子绵密深稳。我喜爱人世间的平凡烟火，也不惧生活中的是非曲折。
20、浪漫和悲观并不冲突，我时常消极又觉得生活很美好。一没病二没灾，小小日子悠哉悠哉。
21、天下是繁芜或简净，缘于一个人的内心。守着矮矮屋檐，碗茗炉烟，自可风雨不动。心中的山河，是明朗澄澈的，何来黯淡与失意。
22、人这一生，最暖的不是遇见，也不是一见钟情，而是山水一程，你我始终如初见。
23、熙熙攘攘，江湖远阔，珍馐聚散满堂客，不如一碗人间烟火。
24、生活就是生活，没有人不累，夜色之下，好多人揣着晚归的梦，孤单地跟着微醺的路灯碰着杯。
25、不要让生活蹂躝了你眉间的温柔，偶尔虚度光阴，方觉人间值得。
请教下幼儿园的老师们，上小班的孩子语言能力都是怎样的？
优丫漫绘本馆告诉你怎样培养幼儿语言表达能力
一、提供语言刺激。营造良好的语言环境。
幼儿学说话是从听和模仿成人说话开始的，成人给予他们的任何一个口头言语的刺激，都是对他们听说能力的训练。
在与孩子交谈时，要做到用词恰当、语言生动、表情丰富、说话速度适中，使孩子听清每一个字的正确发音，以规范的语言去影响幼儿。要培养孩子学会听别人说话，不插嘴的好习惯。
经常播放一些孩子们喜爱的童话故事、儿歌等录音磁带，使孩子们在良好的语言刺激中提高自己的语言能力。
二、丰富幼儿的生活经验，使幼儿有话可说
丰富的生活内容与经验是幼儿语言表达的源泉与基础，只有具备了丰富的生活经验与体验，幼儿才会有乐于表达和交流的内容，才会有话可说，有话要说。父母应有意识地丰富幼儿的生活内容，帮助他们积累生活经验，如引导他们观察大自然中的日出日落、风雨雷电、花香鸟语、春夏秋冬……
教孩子体验生活中的喜怒哀乐，大自然中的一草一木、一山一水都可以成为幼儿的观察对象，生活中的每一种情绪、每一个活动都可以成为幼儿体验的内容，因此这就需要做个有心人。幼儿把自己所闻所见所思所感大胆地表述出来，父母把幼儿所说的话记录下来，使幼儿在语言与文字之间建立联系，或者让幼儿先画下来再讲出来等等。
生活经历丰富了，孩子想说的话就会越来越多，但由于词汇贫乏、常用词不确切，句子不完整，说话的语句不连贯。这时，要帮助幼儿丰富词汇，教他们运用词构成句子，引导其完整地、丰富地、准确地进行语言表达。
如，幼儿观察自然中生物的变化，看到绿色的葱叶，教幼儿说:“绿油油的叶子”。请幼儿触摸乌龟、启发幼儿说:“乌龟的背真硬啊!”这样长时间的示范和启发，孩子们就能学会讲完整的话。
一日生活中要有目的、有计划地和幼儿接触交谈，结合每天的生活，让他们说说看到或听到的新鲜事，或教师有目的地提出一些幼儿感兴趣的话题。
如，“今天小朋友想去哪里玩扩”“今天你们玩了什么游戏?怎么玩的?”“今天小朋友学到了什么本领?”等等。
如果带幼儿出去散步、参观、浏览更是发展孩子口语表达的好机会，可以边引导孩子观察周围事物、边引导孩子说话。例如，带幼儿春游，看见天空中有风竿等。幼儿会说:“风筝风筝”。
这时就问:“什么地方有风等?”是什么样子的风筝?你还见过什么样的风筝?你放过风筝吗?孩子的语言表达能力，观察能力都会得到发展和提高
父母还可以利用绘本、故事、儿歌等形式为幼儿提供表达与交流的机会，提高幼儿的语言能力。如看图讲述可以培养孩子的想象力、语言组织能力、语言表达能力和思维能力；复述故事或背诵诗歌可以培养幼儿的记忆力和语言的流畅性，这样还可以让幼儿在边读边看中培养对文字的兴趣。
三、抓住生活中的各种表达机会，使幼儿有话愿说
一日生活中，幼儿随时有表达意愿和感受的要求，父母应关注幼儿的想法，满足其需要，抓住生活中各种表达的机会，鼓励幼儿表达自己的想法和感受，使幼儿有话愿说。如让孩子们给我们讲故事，教他先要向大家问好，再要介绍自己是哪个班的小朋友，今年几岁了，故事的题目是什么。
而每次我自己讲故事给他们听的时候都会说：“今天，我讲的故事是……。”等我讲完了故事，我会要求孩子们说一说今天我讲的故事的题目是什么。
在一开始的时候，孩子们上去讲故事都不会自我介绍，只会说一个题目，这时，我会一句句地教孩子们说完整话，让孩子知道话要说完整。通过讲故事、听故事这一语言活动，孩子们不仅知道了各种有趣的事情，还增加了词汇量，说话清楚了，完整了，自信心也增强了。
幼儿在听故事中学会倾听与表达，在争执中学习围绕话题进行辩论，在聊天中学会相互交流，让幼儿在与同伴和父母的交流中感受说的乐趣，而这种快乐的情感体验又会促使幼儿乐于交流与表达。
四、同伴间的相互作用是幼儿学习的重要途径之一，同伴之间的相互交流、学习可以促进幼儿语言的发展。
幼儿在交往中会调动已有经验，运用语言技巧去解决生活中的实际问题。如两个幼儿为一件玩具发生了矛盾，一方想从对方手中拿到玩具，另一方则千方百计不让对方拿走。双方在交往过程中都会根据对方的态度和行为选择交往的策略，调整语言与他人沟通，以达到自己的目的。
因此父母应为幼儿提供与同伴交流的机会，使幼儿在交往中感受语言交流带来的乐趣，切实提高语言能力。
父母与幼儿之间的交往对幼儿的语言发展具有促进作用。父母的语言可为幼儿语言的学习起到示范作用，让幼儿通过观察、模仿和学习，积累交流与表达的经验，理解语言的意义，提高语言表达能力。
耐心倾听幼儿的表达。
在教育实践中我们往往重视培养孩子“听”的习惯，而忽视了倾听孩子的表达。我们应及时调整，在倾听中激发孩子说话的兴趣。
提高孩子的口语水平。孩子曹欢把自己看到或听到什么告诉老师，虽然他们语无伦次，我们都要认真、耐心、欣赏的态度听完，并用眼神鼓励他们，激发他们不断说话的兴趣，这样孩子的语言表达力才能提高。
心理学家认为：儿童早期语言的发展是他们智力发展的重要标志。因此，发展幼儿的语言表达能力，是对幼儿进行早期教育的一个重要任务。
小班幼儿正处在语言发展最迅速，最敏感的时期，加强对小班幼儿口语表达能力的培养是十分必要的。优丫漫引进国外先进、主流的研发成果，以儿童为中心导向，设置个性化课程，构建系统化模式，将绘本阅听、绘本艺术、绘本烘焙、自然科学等多个项目融为一体，打造一个多元化的儿童绘本阅读中心。
优丫漫绘本馆，注重培养孩子的记忆力、观察力、想象力、创造力、表达力等各项能力，激发幼儿的潜能和情感，以满足幼儿全面健康成长的教育需求。