早期教育应该教孩子什么
孩子什么时候开始早教？
孩子什么时候开始早教？
说起孩子什么时候早教，碰巧前一阵儿家里的一个亲戚也在问我这个问题。
有很多初为人父母，都会有这样的疑惑——
什么时候开始早期教育？
什么早教好？
怎样判别早教和开始？
……？
事实上，无论你是否明白早教，或是是否打算开始早教，孩子自打从娘胎里出来，就已经“被早教”了。
因为从这一时期开始，婴儿的大脑迅速发育，自发地开始接受环境提供给他们的信号，这些信号又会通过孩子的感知系统激发促进他们大脑内神经元的联结。
尽管这一时期，大部分婴儿还无法说话和更好地控制他们的身体，但他们已经开始了对一切可以认知的事物的认知。
我有一个朋友的孩子未满月时，他的奶奶凑近脸跟他说话，他已经可以努力的模仿发音。尽管与奶奶发出的声音大相径庭，但节奏准确无误。
我自己的孩子在二十八天医生家访时，躺在床上玩婴儿架的他对房子内传来的陌生声音表示好奇，在医生抱他时，会有互动的兴奋表情。
……。
这样的例子比比皆是，这一切说明了一个毋庸置疑的事实——
只要他们没有睡觉，他们的意识就已经开始觉醒，依靠有限的感觉系统的认知思维活动已经启动。
所以，早期启蒙教育从孩子出生开始就已近发生。
题主所说的早教或许指的是参与早教机构的早教。但是，对于包括婴幼儿在内的我们来说，处处皆课堂，时时是学习。
家庭是孩子第一个课堂，也是第一个义不容辞承担孩子早期教育的“组织”。所以，一开始就将早期启蒙教育的义务定义为“只有进了早教机构才算是早教”显然是不对的。
对婴幼儿来说，不论家长愿不愿意承认这一观点，愿不愿意开始家庭早期启蒙教育，这一事实一直在发生。
所以，早期教育是从孩子出生那一刻起，就已经开始。
步入早教机构只是早期教育环境和形式的变化，目的只有一个——让孩子接触更大的世界。
事实上这是有必要的，因为我们很清楚“处处皆课堂，时时是学习”对一个人成长的意义，比如——
早期教育机构可能有适合婴幼儿大运动的场地、器材等；
有更多孩子相处的机会，因为他们更关注“同类”，会从“同类”身上学到更多的东西；
他们可以了解更为广阔的世界；
因为环境的变迁，可以激发他们更多的好奇心；
积累与不同大人小孩社交的经验；
……。
所以，只要能给孩子带来益处的环境就是有意义的早期启蒙教育。
当然，选择早教机构需要根据孩子发展阶段作出判定。如你不可能让需要大运动的婴儿参加高龄幼儿的早教机构。
OK，罗嗦了这么多，其实只有两句话——
早期教育从孩子呱呱坠地就已经发生开始，而不论你是否愿意；
对他们来说，处处皆课堂，时时是学习，只要有益于他们了解这个世界，一切都是好的早期教育，因为——
早期启蒙教育是所有人建构自我，开启意识，播撒种子的开始，是未来之我能否收获果实的根基。
以上是“儿童哲学启蒙”在从事孩子早期教育和家庭教育时的一些概括性的感悟，希望对有同样疑问的家庭有所帮助。
如果你觉得有必要给孩子进行早教，那么你会选择哪些科目？
如果你觉得有必要给孩子上早教的话，那么我觉得您就应该先去了解一下早教的意义何在？如果是一个三岁以内的孩子，那么我觉得孩子的自然能力是最重要的，当然，这个“自然能力”是我自己命名的，就是孩子自然成长过程中习得的一些能力，比如说孩子的大运动，语言，精细动作，认知，社会行为等等，因为在孩子的成长过程中只有拥有了最基础的生活，学习的能力，才能去谈其他的！关于学习是礼仪这些都是在生活当中，家长潜移默化的，作为家长的我们一定要记住一句话“你的行为正影响着您的孩子！”关于知识的学习，那应该是在学校……这些都是带孩子过程中自己总结的经验！希望可以帮到大家！
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