幼小衔接的意义及方法
幼小衔接的方法？
幼小衔接的方法？
1、问问家长需要：
针对幼小衔接工作，爸爸妈妈说一说。（可以发放意向小学调查表，了解家长的需要，内容可以涉及意向小学，环境介绍，老师心理有个底，家园沟通也更有针对性，在进入小学前的一些准备也可以和家长沟通）
2、问问小朋友需要：
小朋友们知道小学有什么嘛？那么你们上小学要做哪些准备？
例如：小朋友告诉我她想自己扎头发，那么我们可以将梳头的工具投放在美工区，让幼儿自己编辫子；也可以投放红领巾，让小朋友自己系红领巾体验当小学生的感觉。
什么是幼小衔接，幼小衔接不好对孩子有哪些影响？
经常听见有人说幼小衔接，幼小衔接到底是什么？
幼小衔接是幼儿在学前阶段为了适应小学学习生活而进行的生理、心理、能力、习惯各方面的准备。它既包括一定的知识技能的储备，更包括良好的学习习惯和亲社会行为，还包括生活自理能力等。
知识学习的压力，学习环境的变化，以及学校老师、家长对孩子的要求越来越高，每年超过60%的孩子入学后存在适应性严重不足的问题。
入学后，不少孩子在身体、心理和社会适应性方面产生种种问题：身体上的不良反应是，孩子会容易疲惫，食欲不振，精神状态差；心理上压力大，自卑，厌学；社会适应性方面表现出孤僻，不敢跟人说话，不爱与同学沟通。
对幼小衔接的理解？
培养幼儿各方面能力，真正做好幼小衔接
（一）培养幼儿学习能力
在大班阶段主要通过对幼儿进行听、说、看、写等形式的训练，引导幼儿形成良好的学习习惯，使之顺利完成从幼儿到小学生的角色转换。
听的能力是指倾听别人讲话的能力，要求幼儿能专注地、安静地听。倾听是一种很自然的接受方式。孩子对听故事、听儿歌总有着极大的兴趣。经常听听广播，听得多，势必积累得多，在表达时就有了丰富的素材与较强的组织能力。
说的能力指用语言清楚地表达自己的意见和需求。要求幼儿口齿清楚，语言连贯地进行表达。进入小学，进入一个新的交际圈，表达自然就显得重要起来。通常一个善于表达的人，容易获得别人的肯定；获得了别人的肯定，自然就获得了充分的自信。平时我们教师会采用绕口令，讲故事，传话等游戏来培养幼儿听与说的能力。