国外大学教授子女可以直接入学么
家长怎么和导师沟通？
家长怎么和导师沟通？
现实中，有的家长从来不和孩子的老师进行沟通，孩子在学校干了啥都不知道。也有的家长想方设法和老师沟通，可就是效果不好。作为一名家长，你真的会与孩子的老师沟通吗？你们的沟通真的促进了孩子成长吗？
一位定居国外的妈妈把自己与老师沟通的技巧总结出了五点，很有启发，一起来听听：
我在爱尔兰时只有六六一个孩子，我是学英语出身，没有语言障碍，与六六老师的沟通很顺畅。三年前我们落脚在法国，那时我法语半句都不会，跟老师沟通都是用英语，可法国人不爱说英语。不过，慢慢地，我与孩子老师也能沟通了，虽说讲不出什么太有深度的话题，但是对于孩子的一日常规以及学校生活的注意事项都没什么大问题。如今，我与老师的沟通结果很好，六六的学习情况比较理想，作为家长所给的支持，老师也一再表示了肯定和感激。
我也在想，在语言不通的情况下，可以把沟通的劣势变成优势，这是为什么？我总结了一下五个和老师沟通的要领，希望可以给家长们一些启发。
一、学期初的见面，阐明自己的态度
好像生活中的好多事情，态度决定一切。
在和老师沟通的这件事上，家长的态度更是决定一切。
作为中国家长，我们肯定是一切为了孩子，这一点上全世界人民都比不过我们。可是当面对的是外国老师时，如果自己的态度非常的保守且被动，或者是非常的自我和封闭。那么跟老师的沟通在开始前就有很大的障碍。
我的经验是，在学期一开始就跟老师单独进行一次交谈，可长可短（哪怕语言不太灵光），让老师了解孩子大概的家庭情况，更重要的是家长的态度。
在这次交谈中，家长可以大概的把孩子的生活状况，生活背景，性格特点，优势劣势都简单的跟老师沟通下。同时我们也可以通过简单的交谈了解一下这个老师的性格特点，是开朗外向还是内向保守？家长了解这些情况可以有的放矢地准备接下来的沟通安排。
所以，不要忽略这个简单的沟通，如果家长的态度是愿意跟老师沟通、跟老师开诚布公的交谈、互换有关孩子的信息，这也是协助老师的工作，当老师的没有不愿意的。
还有一点是如果孩子感到老师和家长的态度是一致的，那么他们就会有更强的是非意识，什么该做，什么不该做，印象就会更加深刻。
二、定期见面
法国的学校每年在开学期间有个家长会，这之后的见面都是取决于孩子们的情况。
我的经验是，学期伊始跟老师见一次面，学期1/3再见一次。
除此之外，每天送孩子上学、接孩子放学时也时常的跟老师打个招呼，以便及时与老师沟通需要家长协助的问题。如果人在海外的家长感到有什么差池是不明就里的，那么一定要在第一时间跟老师通晓。
老师与家长的见面会给孩子们一个提醒，大人们是统一战线的，他们经常互通消息，所以作为小同学，应该意识到要为自己的行为负责，以免大人们见面时会谈论出比较沉重的话题。
三、从内心的深处尊重老师
法国的老师可能并不那么亲切，但是大多还是很敬业的。所以从任何角度来说，我们做家长的对老师都应该是满怀尊敬的。法国每个班级班额30个学生是上限，貌似不多，但是想一下他们的养育理念是“不要惧怕表达和争论”，国训是”自由、平等和博爱“，所以在这些大方向的引领下，每个人在集体里都会有或多或少的“自我”，这种情况下，老师想把一天天的内容进行顺利真的不容易，说简单些，这些孩子很难教。
所以，我从来都是对孩子们说老师的辛苦和不易，我从来不会守着孩子说老师的不是，更不会评说老师的作业给得太多了这样的话。
学校是孩子们的第一个社会平台，跟老师友好而信任的相处是非常重要的。上学期结束，我和儿子女儿一起亲手给班主任们做了饼干，儿子只有一个班主任和一个生活老师，而女儿不光是给二年级的老师，一年级的老师我也提醒她要给。虽说外国人不会强调“一日为师终生为父”，但是我希望我的孩子们会尊重老师的人、尊重老师的劳动。毕竟有了尊重作为前提，一切都会比较容易进行。
四、信任，真正的信任！
我们既然把孩子交给人家了，那么我们就应该选择相信老师，相信老师的方法。
我说的不是迷信，不是所有事情面前都没有自己的判断，而是在经过判断之后，能够公平而客观的看待实际情况，从而做出积极的消化和回馈。
顺顺的班主任是一个非常爱留小纸条的老师，虽然还没有给他留过条子，可是能看出她是一个凡事都爱较真、又有些挑剔的人。记得有一次，我送小二去上学，孩子因为高兴上学所以蹦跳着进入教室，我平日里对孩子在公共场合的行为习惯要求的挺严的，而那天我确实觉得没什么过火的举动，但是他的老师在教室门口迎上去说了句：你要静一点，你现在进入教室了，知道吗？要静一点。还有，你跟我问好了吗？进门第一件事要问好，知道吗？
她说的道理都对，可就是方式太生硬、语气太冷酷，让我不禁想起其他家长对她的评价：吹毛求疵、求全责备。
我当时真想进门跟她问问情况，可是转眼看到小二，两眼聚精会神地听老师讲话，并且点头认可，说明他是接受老师这种方式的。
是呀，不能说孩子年龄小就可以为所欲为的。上学的一个重要学习内容不就是学习接受吗？接受集体生活的节奏，接受集体生活的规矩，接受管理者发出的指令，接受暂时离开妈妈爸爸视线的时间，接受和其他小朋友分享玩具，更包括接受来自老师的批评和教诲。
所以，我什么也没说，远远地看着，之后转身走了。
五、当有话要说时，一定注意措辞和说话的时机
我觉得好多情况下，人与人之间沟通地不顺畅是因为说话的方法、措辞的方式以及说话的时机不对。
话说上次看到老师那么严苛的对待小二，我的心里咯噔了好久，虽说当时我说服了自己接受了眼睛看到的画面，可是我始终觉得我需要说些什么。
我找了一个周五的清晨，没有多少家长围着老师的时间，非常轻松地问老师小二平日里的行为习惯等等问题；这个对话是个引子，是非常感情用事驱使下的对话。
老师说了些顺顺的优点和特点，能看出来，老师对顺顺各方面的情况很满意。
我顺着她的话说下去：顺顺毕竟是个男孩子，有时一兴奋了就会手舞足蹈的，也不知道是否会给您添余外的负担。那天我看他进门四脚朝天的，也没有跟您打招呼，您把他拦住了，还非常认真地对他讲解了在教室里的规矩和见到老师要问好的重要性。这样他记得就很清楚，对吧？！
老师可能没料想我那天看到了这一幕，听我说起时一愣，之后缓和地笑了笑说：是呀，我们这个教室建材结构很特殊，如果孩子们每个人都发出稍大点的声音，回音特别的大，所以为了不影响其他的小朋友，我要求大家只要进了门就只能静静地走。
我想，如果我不是用这个时机、这种方式跟老师轻松地聊起这个话题的话，很有可能就是一个老师觉得家长挑剔、家长觉得老师苛刻的结果；但是换了一个沟通方式，我不但了解到老师的苦衷，从而理解了老师的立场，并且也给老师提了个醒，告诉她家长也有自己的渠道看到自己想看到的事。
我不是什么了不起的学生家长，就是一个对孩子的事比较上心的妈妈。我深知跟老师沟通顺畅、有效的重要性，也知道作为外国妈妈的我们有很多的挑战要面对。但这样的事就是靠心思和时间的。老师也需要通过不同的方式去了解外国家长，只要家长的心意足，老师肯定会愿意配合。
美国留学是否需要考AP？
AP（Advanced Placement Test）代表着美国大学先修课程，由College Board主持。随着因刷分而造成的托福、SAT高分学生越来越多，美国大学对两类考试的认可度也越来越低，因此AP考试逐渐成为留美学子增加申请材料含金量的砝码。考AP有诸多好处，但也不是考得越多越好。以下就请到东方国际美国部顾问郎宇为大家解析有关AP的一些信息，并给犹豫是否考AP的同学一些建议。
AP科目：中国学生选择理科更多
郎宇老师介绍，AP考试成绩为5分制：满分5分的意义是极为优秀，4分为优秀，3分相当于合格，3分即可为大多数学校所接受。该考试每年一次，5月进行，为期两周。每个科目的考试时间约2-3个小时。
AP考试主要分以下大类：AP Capstone、Arts、English、History Social Science、Math Computer Science、Sciences、World Languages Cultures。其中，中国学生常选的科目如下所示。
History Social Science类：AP Macroeconomics（宏观经济学）、AP Microeconomics（微观经济学）、AP United States History、AP World History
Math类：AP Calculus AB(微积分AB)、AP Calculus BC(微积分BC)
Sciences类：AP Biology、AP Chemistry、AP Physics
郎老师指出，中国学生在参加AP考试的时候，会更多地选择理科科目。究其原因，除了中国学生不太擅长文科外，还有就是留美学生一般都会选理科专业，因此AP的理科科目考试对他们有好处。
当然，这也需要依考生所报考的专业而定。如果选择一些历史学科的考试有助于申请的话，那么同学们可以依照实际情况选择美国历史或世界历史。
AP趋势：中国学生刷分普遍化
现在很多家长都认识到AP考试成绩对申请美国大学有帮助，因此鼓励学生像之前刷SAT或ACT、托福或雅思那样，尽可能多次刷分。郎宇老师分析称，这样的刷分趋势越来越明显。目前中国学生的SAT或ACT成绩申请美国大学的时候“说服力”越来越不足，这正是中国学生普遍喜欢刷分所导致的。因此长远来看，中国学生的AP成绩有可能重走SAT或ACT的“老路”。
AP优劣：对中美高中生略有不同
提到优点与弊端之前，郎老师特别指出，因为中国没有开设AP课程，中国学生只能参加AP考试；但美国高中生可以选修AP课程，并参加AP考试。即参加AP课程不一定非要参加AP考试，而参加AP考试的也不一定要学习AP课程。
优点：
①对美国高中学生来说
美国高中开设AP课程，学生学习并参加AP考试后可以抵大学学分。需要注意的是，不参加AP考试就没有学分，但是AP课程的分数显示在高中成绩单上，从而仍能对申请大学有一定的辅助作用。并且，如果抵学分的话，意味着大学可以选修的学分变少，从而可以提前毕业，节省时间，降低学费压力。另外有一点就是，AP课程的学分会比普通课程高一些，那么这就会使得一个对学生更有利的现象出现：例如某高中GPA总分是4.0，而AP课程分数满分是5.0，那么按权重计算、综合AP与其它课程之后，学生的GPA可能突破4分，那么这样就比单修普通课程的同学有更大优势。即，在美国学习AP课程并拿到优秀平时成绩后可以提升学生的GPA。另外，即使学生不抵学分，AP课程的难度已经可以相当于多数美国大学对应科目的基础难度，那么学生在学习本科目的时候就会更有把握，也就有机会提前选到难度更深的课程，或者提前参与学校的研究项目、提前获得到大公司实习的机会等。
②对中国考生来说
AP考试考出好成绩在一定程度上可以证明自己的学习能力，证明自己有较高的学术水平，从而提升大学申请的竞争力。
弊端：
郎老师同时提到，对中国学生来说，参加AP考试也有一定的弊端。
①AP考试与AP课程不同，AP考试易通过，但国内通常做的是AP考试方面的培训，贴近AP课程的培训极少；并且，即使培训涉及AP课程，其教学深度也不及大学课程，只能提升学生的考试技能，不能保证学生真正掌握相应科目的知识，因而学生到美国大学直接修高难度课程可能跟不上。郎宇老师特别指出，如果同学们去美国顶尖院校，那么与AP相关的大学课程难度会更高，因此跟不上课程的现象会更易发生。
②AP考试时间对中国学生申请来说，有一定的不合理性。AP每年5月考试，如果学生申请本年度的美国大学入学，5月份考AP的话，这个成绩不能赶上申请资料的提交时间；因此学生必须选择在前一年就把AP考出来，而如果前一年考AP，那么入学的时候，很可能学生已经完全忘掉了AP考试的相关知识，因此可能对大学入学后的相关课程的学习效果会产生一定影响。
顾问建议：量力而行、提前准备
那么，了解了AP考试的一些情况后，同学们是否应该参加AP考试呢？以下是郎老师为大家提出的建议。
①正在阅读本文的中国学生们，如果你还在上初中或高一，那么，你可以选择高二前去美国留学。如果你恰好学有余力，那么在美国学习期间可以修习AP课程并参加AP考试，让你的大学申请更具有竞争力。
②如果你已经在国内参加了AP考试，那么不建议你用AP课程抵大学的学分。因为如果抵学分，那么免掉的是基础课程，学生可以直接学习高阶课程。但正如上文“弊端”部分所说，AP并不一定能使学生真正掌握相关科目的知识，因而直接学习高阶课程是不恰当的，严重的话甚至会导致你无法顺利毕业。并且，“抵学分”也是要参考对应学校的相关规定。美国各大学对AP的科目限定和成绩要求都是不同的，比如有些学校要求AP考试满分或4分以上才能抵学分，有些学校的特定科目不能用AP抵学分等等。
③对就读国内高中的中国学生来说，考AP需要量力而行，不考也没关系。如SATII就有数学、化学、物理三科，如果同学们考了SATII，那么再考AP就完全是多余的了。并且如果没有做好参加AP考试的准备，或是没有弄清自己的目标院校是否接受AP成绩，那么也不建议盲目参加AP考试。再有就是，学生即使参加AP考试，在申请中也并非一定可以受到“优待”，美国大学选择学生时还是非常公平的，会一视同仁。
④对就读国内高中的中国学生来说，如果决定考AP，那么，需要提前准备，并选择权威的、合适的AP考试培训机构。在选择某培训机构前，需要了解其培训方式以及培训内容。有的培训机构会结合AP课程来培训，这样就不只是培训考试技巧，而是真正能让学生在AP科目上有更深的理解和技能的提升，那么这样的机构就非常适合首选。
⑤中国学生理科好已经是司空见惯了，学生在申请的时候如果真正想增加优势，那么同学们可以选择英美文学、美国历史与政治、美国政府或第二语言等文科科目。这样另辟蹊径，有可能会帮助你脱颖而出。但不要为考而考，其它软硬件的综合提升才是最主要的任务。