给孩子一个发音标准的早教
对了0-3岁的孩子怎么做启蒙教育比较好？
对了0-3岁的孩子怎么做启蒙教育比较好？
亲爱的家长您好！很高兴为您解答“对于零到三岁的孩子怎么做启蒙教育”这个问题。
安全感是家庭教育的底色，在满足孩子安全感的基础上，可以在孩子一个月的时候给孩子读书，这时只要家长温和有感情地给孩子读就行。在生活中经常和孩子说说话。比如看到花可以告诉孩子这个花的叶子是绿色的，花是红色的……
在孩子可以接触物品的时候，在保证安全的情况下，比如孩子拿到了毛巾可以告诉孩子这是软的还是硬的。让孩子来感受这种状态。因为他在用触觉来探索世界。
当孩子六个月的时候就可以买一些绘本给孩子。这些绘本可以撕的，也可以是撕不了的。有的孩子他会撕书，撕书这个行为，也是孩子的一种读书方式，家长可以允许孩子这样做。
家长自己也要阅读，这样来给孩子做榜样，给孩子阅读绘本是一项非常有意义的启蒙手法。
另外多带孩子到大自然里面去，因为大自然也是生活的老师。
孩子是天生的模仿家，家长的一言一行都可以影响到孩子，所以一定要做好良好的表率!
以上为个人建议，希望对您有所帮助，谢谢！最后祝您阖家欢乐！
孩子在学习中，要先认，还是先学拼音，有什么好的方法教呢，买了各种书和绘本？
题主的问题应该是在问，想让孩子多识点字，除了直接教认字或者先学拼音外，还有没有其他好的方法。
我先来说一说先认字和先学拼音的问题。再来说如何有效提升孩子的识字量。
先认字还是先学拼音，看看现在小学一年级的语文教材改革就知道了。以前一年级的语文教学顺序是拼音，识字，短课文。现在变成了识字，拼音，短课文。
主要是因为拼音只是一个识字工具，一开始就教拼音，对一年级或者学龄前的孩子来说是比较枯燥和抽象的，容易打击学习兴趣。而一开始先识字，主要是学习一些和日常生活贴近的简单字，会让孩子感受到识字的好处，从而增加学习兴趣，之后再学习拼音，就会让孩子意识到学拼音原来是有用的，可以帮助自己认识更多的生字，学习起拼音来也会更积极。
所以单单回答先认字还是先学拼音，应该是先教孩子认字比较好。
那么有什么好的方法可以教孩子认字，提升孩子的识字量呢？我一贯的主张是，把识字放到早教阅读和生活中进行，千万不要把识字当任务刻意让孩子认字，记字，更不要买一些识字卡去让孩子识字。原因如下：
一、刻板的把识字当任务教孩子认字，大人和孩子其实都很难长期坚持，因为缺乏趣味性，字和字之间又是相互孤立的，相对而言枯燥且不易记，容易让孩子很快失去兴趣。强制教他认字，反而会激起孩子的抵触情绪，效果更适得其反。
二、早教阅读的好处非常多，其中一大好处就是孩子会在阅读中慢慢积累起一定的识字量。针对婴幼儿的绘本和故事书，文字都是简单又反复出现的，这也符合孩子的认知规律。而婴幼儿期的孩子对喜欢的故事就会要求家长反复读反复读，百看百听都不厌。这样一些高频出现的字，无形中就被孩子记住了，慢慢的孩子就有了一定的识字量。但这个过程中要注意的是，亲子阅读时要用手指着文字给孩子一字一句指读，这更助于他认字。
三、孩子4岁左右会有一个识字敏感期，除了在阅读中让孩子积累识字量，这个时期，带孩子外出时，可以有意识的指街牌、站牌、商店名、一些提示警告语等告诉孩子那些是什么字。在孩子看动画片时，也可以提醒他看看下面的字幕。慢慢的，孩子的识字量就会越来越大。
四、当孩子已经有几百字的识字量时，鼓励他自己去看简单的绘本，遇到不认识的文字再来问家长。这样就形成了孩子主动识字。
以上是我的一些个人经验，希望有用。