不会英语想学英语歌怎么办
条友们好，小孩上二年级想报英语，没基础，到底学音标好还是自然拼读好？
条友们好，小孩上二年级想报英语，没基础，到底学音标好还是自然拼读好？
你好，我是30岁才自学英语成功的英语达人，希望我的回答能对你有所启发。
1.结合当地的英语教学任务考虑
首先，每个地区的英语教学任务是不一样的。以我广州地区为例：
孩子们目前一二年级开设了英语口语课程，此阶段的英语只是作为启蒙教学，对孩子们要求不高，就像小时候婴儿学说话那样，懂得跟着老师牙牙学语，模仿老师说英语就可以了。
三年级开始，英语纳入了主科，开始有正式的听说读写。此阶段，目前教材的单词旁边是没有标注音标的，老师用自然拼读的方法教孩子们英语发音。
（三年级英语教材的单词表，可以看到，没有标注音标）
与我小时候不同的是，我小时候五年级开始学英语，词汇表上的单词旁边，是标注音标的。
所以我觉得从更好地接入目前学科英语教学来说，自然拼读应该更适合低幼年龄的教学趋势。
2.避免与学习汉语拼音混淆
如果你小孩的语言天赋较强，能对不同的语言有较好的辨别能力，那么在汉语拼音比较扎实、基础牢固的基础上，二年级报英语也是可以的。
但是如何孩子本身对汉语拼音掌握得并不扎实，刚学完拼音就去学英语，无疑会对孩子产生混乱、混淆等干扰。
其实，汉语拼音的拼读原理跟自然拼读是相类似的。其主要的差别在于发音不一样，而不是拼读机制不一样。
比如汉语拼音的c，读c发音,比如ci。但是英语里的c,则是读【k】的发音，例如cat。如果小朋友拼音基础不扎实，不但自然拼读没学好，还对原来的拼音还会造成混乱困扰。
我想这也是为什么现在小学三年级才开始把英语纳入主科吧，因为孩子有2年时间巩固汉语拼音，基础相对牢固，三年级再接触英语和自然拼读的话，干扰就相对比较小。
以我的侄子为例，他现在读三年级，虽然他的汉语拼音基础很扎实，但偶尔也会把英语读成汉语拼音的发音，可见这个干扰还是有的，但是还不算太大。
所以我更建议你三年级才让孩子学自然拼读，自然拼读不难，一般一个月就能学会了，这样对于孩子上三年级，也能让他更好地适应三年级的英语课程，同时也不至于对汉语拼音造成太多的干扰。
希望我的回答对你有帮助。
孩子初二，对英语一直提不起兴趣，怎么学啊？
对于初高中的学生来说，英语绝对是令人又爱又恨的科目！整天yes,no挂在嘴边，就是考试得不了高分，考不了高分，就会受到老师家长的批评，进而让自己觉得英语这科很讨厌！
其实，英语和语文一样，都是语言，都有需要坚持阅读才能得到好成绩。但，英语和语文又不一样，因为语文是我们的母语，考试要求会更高，所以很多学生说讨厌英语，结果英语成绩比语文还好，就是因为英语是我们的第二语言，初高中考试要求都不太高。
要想提高孩子的学习兴趣，可以从以下入手:
第一，让孩子养成背诵三步走。首先让孩子熟悉要背诵的短文或对话，排除语言障碍，也就是生单词查一下词典。然后，给孩子20--30分钟的时间去背诵。（记忆力好的孩子10--15分钟就可以了）孩子背诵过去以后可以先放松一下，去做其他的事情。大约一两个小时以后就可以让孩子做最后一步了，也就是默写，刚开始训练的时候，孩子可能写不下来，没有关系，写多少是多少，持之以恒，孩子会默写的越来越好！这样，既培养了孩子的语感，又培养了孩子语言的输出能力。
第二，看双语电影或书籍。可以有汉语字幕，但一定是说英语的电影。让孩子沉浸在语英语语言环境中。双语书籍推荐牛津或剑桥版的，故事比较有趣，语言简单，即使看不懂还有汉语提示。
第三，只要听音乐，一定听英语的。氛围很重要。我今年教高一英语，基本课堂都会给学生准备一些小游戏或者一首英文歌，有时也会让学生根据课文表演。初二的学生还都是孩子，是孩子都爱玩，在玩中学习应该更能激发学生的学习兴趣吧。
先说这些吧，有问题可以再问我。