初中中考总复习数学方程与不等式
如何判断什么时候用方程，什么时候用不等式解？
如何判断什么时候用方程，什么时候用不等式解？
看解是否在连续区间内。举例来说吧
一，x2＞4 解：X＞2或X＜-2 解不在连续区间
二，x2＜4 解：-2＜X＜2 即解在连续区间（-2，2）之内
不等式和方程有什么区别？
（1）从定义上来看，不等式是表示不等关系的式子；而方程是含有未知数的等式；
（2）从符号上来看，不等式是用“＞”“＜”“≥”或“≤”来表示的；而方程是用“”来连接两边的式子的；
（3）从是否含有未知数上来看，不等式可以含有未知数，也可以不含有未知数；而方程则必须含有未知数．
怎么向5岁孩子解释什么是方程/函数/不等式/乘方/开方/平方根/算数平方根？
呵呵，真的要讲的话，也是可以讲清楚的，前提是四岁时就讲过加减乘除。作为家长，可以先试着对自己用成人规范语言讲一遍，然后翻译成儿童能接受的语言，并且对配偶试讲一遍。如果你俩都讲不清楚听不明白，那就别坑孩子了。因为孩子的大脑很新鲜，一旦被稀里糊涂的浆糊数学搅乱了，今后很麻烦的。
我教书那会儿，是每天下班后一有空就带孩子到田间散步的，鼓励他提问题。父子俩也经常海阔天空滴瞎聊。他五周岁进的小学，有一次就提出了为什么有最小的数，却没有最大的数？我除了解释一下最小的数其实也没有（拓宽一下到负数，用欠账来比喻）以外，着重解释了数数的来源，一一对应的概念，可数的概念。。然后再推广到无穷。。足足花了近半小时才大致比划清楚，当中还要随时注意他的反应，发觉他饶有兴趣还能插嘴反问，那就继续，不然我是会立刻终止的。数理化天地生力七大基础学科的科普常识是可以从小做一点介绍的，但决不能图虚名而赶进度，以孩子觉得有趣为标准。八三年，他两年级后，我就买了一套十万个为什么，让他有空时自己去翻翻。（进小学前我们就已经轻松地教会他千余汉字，不久就会查字典了）。孩子喜欢读书求知，那就满足他，陪伴他，鼓励他。博士不是催逼出来的，是自己跳一跳摘下来的。