幼儿园学习方法和技巧大全
小学生如果爱历史，请问应该如何学习？包括学习方法和推荐的书籍？
小学生如果爱历史，请问应该如何学习？包括学习方法和推荐的书籍？
孩子爱研究历史，是一个好现象，应大大地表扬。小学没有开设历史课，还没有系统地进行历史知识传授。我认为，有必要先让孩了解历史大致发展线索，当然先从中国史入手。否则看了许多历史书，头脑仍是一团糊，有点像瞎子摸象。我再强调一下，初步了解历史大致发展线索。切忌教科书化，死记硬背具体时间等，这样可能打消孩子对历史的兴趣。关于这方面书，可以看《上下五千年》、《半小时漫画中国史》等。关于《半小时漫画中国史》，有的老师可能反对，批这本书不严肃，太娱乐化，但它没有违背历史基本常识。
孩子掌握了历史发展基本轮廓后，接下选书就容易了。现在关于历史书籍，不计其数，遍布新华书店。历史专家都看不完，何况还有学习任务的小学生。所以要选择适合孩子阅读的历史书籍。首先要通俗易懂，太深奥，如文言文，孩子可能一页都看不下去。可以看学生版《史记故事》、《资治通鉴故事》等。这些书，都是以故事形式讲历史，便于培养学生历史兴趣。
上面我推荐的历史书籍，更多的是叙述，讲故事。没有引导孩子思考历史事件、人物等，没有进一步深入。或者说，没有教孩子一点研究历史的方法。选择这类书，要慎重。去年，我看一个小学生家长，给孩子卖了一本《万历十五年》，咨询我是否适合孩子看。严格地说，这是一本老书。但近几年很红火，很畅销。当时我建议家长，暂时不要给孩子看。不是内容不好，而是语言表达，有点介于文言文和白话文之间，不流畅，艰涩难懂。我建议家长，不妨看看余秋雨的文章，如《文体苦旅》，他的文章不仅启发人们对历史的思考，还通俗易懂，文学性强，便于小学生阅读。
带孩子参观历史遗址文物，也能培养孩子历史兴趣，增长历史知识。但最好在参观前，做一点功课，即通过看书了解相关历史知识。否则孩子手摸秦砖汉瓦，难触发心灵的思考。以上是我个人肤浅的见解，仅供参考。
幼儿园如何培养孩子的协作能力？
协作能力指向的是幼儿的社会性情感范畴，而幼儿社会性情感包括的不仅仅局限于协作能力，还包括幼儿的分享意识，人际交往，责任意识和初步的爱的情感等。其都是彼此相互关联，密不可分。协作能力最大的天敌是以自我为中心。故，要发展幼儿的协作能力，首先得消除幼儿以自我为中心的意识。
作为幼儿园，应该从以下几方面入手:
1.拥有明确的，积极向上的可执行的办园理念和宗旨；有方向才有动力，明确了可落实的宗旨，幼儿园的教师团队才会在精神层面上有一个明确而又统一的认识，才会在日常的保育教育中有潜在的内驱力；
2.游戏是幼儿的天性，根据幼儿的身心发展和学习特点，幼儿园的活动应以游戏为基本途径，将游戏渗透在幼儿一日活动的各个环节中。而游戏的游戏规则最有利于发展孩子的秩序感和规则意识。同时，游戏的开展也会极大地促进幼儿的人际交往能力以及分享意识等。所以幼儿园的一日活动应当清晰明了，贯穿的游戏也要童趣多变。而在游戏当中，老师应当尽量减少主观介入，有问题时，让幼儿自行商议解决。解决问题的过程，、开展游戏的过程就是在潜移默化中发展幼儿的团队协作意识、规则意识、分享意识和责任意识等社会性情感。所以，游戏的意识一定要有。
3.加强家园沟通。父母是孩子最好的老师。就幼儿来说，家庭教育相较于幼儿园教育要重要很多。所以，老师与家长要通力合作，为孩子的发展打造更好的情感支持。老师要积极的向家长反馈幼儿的在园情况，而家长也要尽力配合老师的工作，培养孩子的分享意识，尽量不要宠溺孩子。
协作能力的培养不是孤立的，也不是简单就能达成的。幼儿园要多侧重孩子的常规培养，时日长久，自然协作能力也就会有变化。
个人浅见，仅供参考！