怎么提高英语阅读理解水平
怎样提高英语水平，方法是什么？
怎样提高英语水平，方法是什么？
英语学习是一个循序渐进的过程，零基础英语要想提升到另一个阶段，最重要的一点还是肯下苦功夫。那具体的提升方法有哪些呢？
第一，从最基本的英语知识学起，26个英语字母、音标、日常简单用语等这些基本知识。英语发音的标准关键是在于音标，口语的基础则是日常简单用语，这些基础学好了就等于建筑学中的地基牢固，再学更高级别的英语就轻松多了。
第二，坚持每天看一些英文简单的文章，生词所占的比例不能太高，一定能保证读懂。常读这类文章可以加深对英语单词和句子的理解，增强语感和扩大英语知识面，但是不能操之过急，一定要一步步来。
第三，常用英语记录每天发生的事。英语基础不好的同学经常会感觉写作没东西可写，或者在写的过程中不知道如何表达，会出现很多中式英语。这都是平时练习少的原因，因为我们平时都是用中文思维去思考和回答问题，当转到英文时脑子一时转不过来。只有坚持每天用英文写作，这种情况就会慢慢改善。你可以用最简单的句子去写，但一定要没有语法错误。
“冰冻三尺，非一日之寒”，学习英语不是一朝一夕的事，只有坚持下去，把它当做一种兴趣去学，相信过一段时间你会发现你的英文水平不知不觉已经提高了很多。
如果六年级的孩子每天写一篇英语阅读理解，这样对英语成绩有帮助吗？有何帮助？
小学英语学习中，语音、单词和语法概念的引导植入，为阅读理解奠定坚实的基础！小学生学习英语，只是为了以后更深入的学习英语扎实基础，我们不能舍本逐末的追求虚高的阅读量，不管基础如何只是追求阅读理解的数量反而得不偿失！
学好英语扎实基础有三点要先做好：
一、英语和汉语的第一个差别就是语音，也就是英汉之间的发音不同！
孩子首先要准确到位掌握好26个英文字母的发音，在学习了音标以后，要能准确到位的找准发音部位，音标才能一次性精准，如果发音模糊不清，那么以后再纠正就要耗费时间来驳正错误的认知和烙印，很费时间的。
二、小学阶段掌握英语单词，最好是要同时掌握每个单词所具备的各种词性和相对应的词义！
小学生在掌握单词时，同时应该尽可能的掌握记忆单词的多种词性，这才是家长该帮助孩子要达成的目标！
因为现有的教材似乎是只要出现过的单词，哪怕第一次只是标记了这个单词的一个词性，到下次再出现不同词性用法时，也不会补足这个单词的其他词性。
那么家长最好帮助孩子尽早利用英汉词典的功能，来全面掌握单词的词性，因为单词的多义词性要牵扯到单词在句子中所能承担的句子成分！词性不同相应承担的成分也不同及相应的翻译也不同。这点越是早意识到月要早重视且实施！以后的阅读理解会得心应手！
比如单词like：
I like him.（我喜欢他） like在这里是动词，做谓语。
I am like him。（我像他一样。）like在这里是介词，like him构成介词短语，做表语。
如果没有准确的学习掌握单词的各种词性，没有系统的学习语法，这两句话也许不会翻译的如此准确贴切，语言就是要表达的贴切啊！
死记硬背单词，对于孩子来说无疑是负担，等到学习掌握了48个国际音标以后，就可以利用五个元音字母在单词里的拼读规律掌握单词，五个元音字母a、e、i、o、u在单词里的拼读规律掌握单词的方法再也不用死记硬背了！看单词会读、听到单词会写的掌握单词的方法，受益终生啊！
三、英语和汉语之间的另一个差异是语序也就是语言结构的差异！
英语和汉语之间的主谓宾定状补的位置各有规则，所以掌握语法才能读懂、理解阅读的内容！
如果没有语法知识体系的构建，英文单词掌握的再多，也不可能依靠汉语的语法知识去罗列英文单词来猜意思吧！
首先要构建英文的两个基础句型的知识体系，求其根本，英语就两个基础句型。
状态句型，没有动作的句型用系动词be,主系表！
I am a student.
行为句型，有动作的句型用行为动词，主谓宾！
I like flowers.
理解了两个基础句型的概念对初学英语者是至关重要的！然后再随着单词量的累积，逐步的从词类到句法、时态、语态、、、等等循序渐进的掌握语法知识的运用。
只有从根本入手，语音准确到位，才敢开口说；
发音准以后不断的磨耳朵才能听懂听力材料；
利用五个元音字母的拼读规律掌握单词，一劳永逸再也不用死记硬背单词了；
单词量的跟进，才有句子的基础；
两个基础句型概念的构建，有了语法入门的钥匙。
有了以上这些基础，阅读材料才能看懂理解！
说、听、读、写、译，再也不是问题了！
有了以上扎实的基础，通过一定量的积累，才可能由浅入深的完成相应的阅读理解题量。循序渐进才是提升的方法！