差生怎么让他们热爱学习
差生是怎么样练成的？
差生是怎么样练成的？
“原件”和“复印件”之辨
差生家长首先难辞其咎。“父母是第一任老师”，差生所有“差”其实自幼儿园启蒙阶段就存在或出现，只是家长不觉得、不重视，或视而不见、积重难返。
父母是“原件”，孩子是“复印件”。依据本人从教体会，相当比例差生之“差”是家长状况“情景再现”。
如因家长“啃老”，只管“生”不管“养”，孩子从小被爷爷奶奶、姥姥姥爷带大溺爱，隔辈人“下不了狠手”，孩子日渐学习拖拉、怕累厌学以及撒谎、骂人等等；如因家长天天当“手机控”、时时“追剧”，同时带孩子方法简单、态度粗暴，一味呵斥孩子学习，犯典型“己所不欲，勿施于人”忌讳，是导致孩子厌学第一原因；如家长知识储备量不够、落伍陈旧，遇事“想当然”，日常交流中孩子从“不佩服”到“轻视”而“逆反”，最好的避免方法就是自己先学一步，“身教甚于言传”，尽量对孩子保持“认知高度”，站得高、看得远，自然能尽量避免和化解“小小少年”各种成长烦恼。
学校环境同样导致差生之“差”。 “蓬生麻中，不扶自直”。如老师鞭长莫及、厚此薄彼，如多名同座皆为差生，长期“差”“差”叠加、互联互“差”；如老师只“教”不“育”、多“教”少“育”等皆是旨在养成正确且良好学习习惯之小学阶段常见问题。
条件许可，学校务必使每一班不多于30人，除了班主任同时配备副班主任，为每一学生记录成长档案，周总结、月反馈，家长微信群只可以沟通交流共性问题，孩子“私密”问题才是“家校共育”圭臬。老师及时反馈孩子在校问题，家长及时沟通孩子回家表现。老师不以“有色眼镜”评判学生，家长不以“舐犊情深”袒护孩子。
“有教无类”、“因材施教”。育人是系统工程。差生之“差”非是一日之弊，由“差”而“优”需要循序渐进。从家长做起、老师跟进，每个孩子都是璞玉，久久为功、如切如磋，自有其温润和闪光面令人瞩目。
对于差生，如何引导其学习进步？
谢谢邀请。关于这个孩子上课注意力不集中的问题(只要这孩子没有精神方面的疾病)，我还真有个土办法可以试试，因为我的孙子在上学前班至一年级的时候有这毛病，我用这个土办法基本上治好了他的这个毛病。
其具体操作方法是：利用节假日，把孩子带到一间较安静的房子里，老师或家长(下面统称老师)面对面对着学生，距离两至三米即可，老师学生必须双目对视三分钟左右，敲黑板，必须双目对视，老师突然对学生下达指令，用左手先摸右耳，再摸左眼，用右手先摸左手，再摸后脑。如果学生按指令能准确地完成动作，恭喜您，您的学生注意力已经集中了。若不能顺利完成，这个动作反复练习，直至达标为至。在练习过程中，师生的眼睛必须时刻保持对视，触摸的部位可随时变化，一次触摸的部位点也要逐渐增多(可一次连续触摸三至五个部位)，可上下交替，左右交替，左上右下右下左上交替，如左手先摸右眼再摸左膝再摸右耳再摸左脚，速度由慢到快，循序渐进，切不可急功近利。每次训练30分钟左右即可，每天训练三至五次。若在30分钟之内，能快速而准确地做完上述各种动作，再次恭喜您，您的学生可以毕业啦。
各位高人如有更科学的方法，请不要私藏，与大家一起分享吧！