面对孩子成绩下滑家长应该怎么办
孩子总是缺乏自控力，成绩也是时好时坏，如何才能帮助孩子静下心来学习？
孩子总是缺乏自控力，成绩也是时好时坏，如何才能帮助孩子静下心来学习？
很高兴能回答这个问题。“静心培养”这一话题，我在4月23日发表的文章《教育就是培养好习惯》中已写到（以自己的实际工作经历来谈的）。今天我又重新整理一番再来回答这个问题，希望对您有所帮助。
定能生慧，静纳百川。现在的很多学生学习时不能静下心来，从而导致学习内容落实不到位，还易养成不良的习惯，影响学生的未来。因此，静下心来学习就显得非常重要。在实际的教育、教学过程中，我想给孩子营造一个安静的学习、生活环境，让他们从中学会倾听，学会思考，学会吸纳，学会友好相处，学会生成一种良好的秩序，让孩子们一生受益。我们都知道：静心就能静气，这种美好的品质对学生获得知识、拥有智慧来说，都是是非常重要的。在实际的工作中，我着重从三方面来培养学生的静心习惯：①、静心阅读；②、静心做题；③、静心思考。
静心阅读：重点培养学生们能读进去，能和作者同呼吸共命运。本学期年级统一订购了《城南旧事》，《水浒传》这两本书，在学部规定的阅读时间里读这两本书都要求孩子读好书、静静地去读，边读边在书上做读书笔记。因为一做笔记孩子们就不会走神，这样孩子们就能读进去了。
在做阅读题时，要求孩子们至少读两遍短文。目的有二①第一次读文后，一定要知道这篇文章写了什么，告诉了我们什么，以此进行文章整体、中心的把握。新课标指出，小学高段中概括课文的主要内容是孩子们应慢慢具备的一种能力，这也是要训练孩子们学习能力。②再带着问题读第二次文章，边读边思考问题。这样读有些问题一读就明白了，因为有些题的答案就在文中，孩子们带着问题去读就能读进去。对于要感悟的具体句段要多读。这是两种阅读策略。这样做下来，越来越多的学生就会知道怎样做阅读题了。虽然孩子们在实际操作的过程中较难做到，但常要求引导，适时强化，坚持不懈，一定会有成效。
静心做题：重点培养孩子们审题，答题和检查的习惯。在做题时，引导孩子们不着急，一个字一个字地去读题，看清有几道题，问题是什么，一题中有几个问；写题时一定要想好了再下笔，要写清楚，把语句写通顺，问答题要写出几个答题点，可看分值答题，不能在几行答题线上只写几个词或一个短句。写完了还有时间一定要逐题检查。这样强化下来，孩子们就会很少丢题，不会有不审题、乱写的现象了。
静心思考：学而不思则罔。首先不思考，不发言。要求学生在课堂上要有一个思考的过程，想好了，再举手发言，绝不允许没想好就张口来说 ；其次不思考，不动笔。想好了再写，不能没想就写。生活中，引导孩子静下心来解决问题，不要冲动，要冷静、理智。
这些静心品质的培养不是一蹴而就的，而是要经过长期训练、强化，才能让孩子们养成的良好习惯。
孩子在小学二年级期末考试成绩下降，该怎么办？
于小学而言，特别是一二年级，成绩分数相差悬殊很小的。基本上，双百能占一半，甚至更多，剩下的呢，也基本上都是九十多。
至于您所说的，孩子二年级期末考试成绩下降，我想，多半是跟期中考试进行比较的。不知您孩子期中考了多少？
如果是100分！那么期末考了95分，这叫下降吗？
我想，从家长角度来说，可能认为这是下降，而且整整下降了5分。虽然说分数不太多，可是，会导致一种情况，孩子在班里的排名直接下降十多名，甚至二十多名，更甚至更多。于是，家长开始着急了。
不如静下心来想想，是孩子真正下降了吗？
我想，多半没有！
只不过是名次让家长您觉得有些过意不去，甚至脸上觉得无光罢了。所以，从我个人角度来说，期中和期末差个五六分，这不叫事儿！
这很正常！
更何况，还是二年级！
难不成，您还想，假期给孩子报辅导班吗？
亲！才二年级！
不要抹杀了孩子学习兴趣，这样会得不偿失的！
看淡些，看开些，一切会变得更好！