家长怎么给孩子辅导小学作文
上小学的孩子作文水平一般，家长该如何辅导？
上小学的孩子作文水平一般，家长该如何辅导？
写作水平的提高，不是一朝一夕的事情，越小培养效果越好，我认为要从以下几点入手:一，在孩子认字不多的时候，家长最好每天能带着孩子一起阅读课文和课外读物，让孩子看着书跟着读，一方面可以快速增加孩子的认字量，另一方面可以培养孩子阅读的兴趣；二是引导孩子对读过的书文章进行理解，分析，概括，领会主要内容，进一步指导孩子养成写日记的好习惯，哪怕一句话，几句话，只要能写出来，就是好现象；三是随着阅读量的积累，培养孩子模仿读过的文章开始写作，脑子里积累的东西多了，孩子自然有话可写，有内容可说，随着年龄的增长，课堂上学习的写作方法修辞手法孩子自然会运用到写作上，总之，培养孩子把看到我听到的想到的用笔记录下来，这就是写出好文章的关键！
小学作文辅导说起来还是不太容易的，家长其实能在具体的遣词造句上辅导孩子的不多（当然特别专业的家长除外）。我觉得如果小学作文水平比较一般的话家长可以尝试从以下几个方面辅导：
1.可以引导孩子在平时就记录一些好词好句，或者自己的一些想法。作文是个整体但也可以通过片段的写作方式，做到由易到难练习写作；
2.观察与表达能力的同步提高，有的时候并不是孩子的表达能力有问题，而是他们“无话可说”，因此观察力对作文水平的提高也是很重要的。这就要求家长在平时就渗透教育孩子发现、体验、记录生活中的趣事。
有了观察力和表达能力还需要逻辑思维，一篇好作文是需要布局的——是平铺直叙还是倒叙？是细节描写还是略写？当然思维部分对家长来说还是挺难辅导小朋友的，我们当时也是为我儿子的作文头痛不已。后来把他送去了卓越教育，果然系统的学习比我们自己瞎着急有效果多了，现在他的作文已经经常被当成范文啦。
小学三年级作文写不好怎么办？
小学三年级作文才刚刚开始进入，怎么就叫写不好作文呢？这完全有必要好好探讨一下。
我以为我们的作文教学中存在许多问题，尤其是保护好孩子的天性和童真，呵护和激励孩子尽情地表达，更要支持孩子敢于表达，将孩子独特视角和情感真实地抒发是作文重中之重的关键。
看看我们有许多时候，对学生总是以成年人的视角，用成年人的思想去要求，当孩子表达中有一点所谓的不合规范，或者有一丝不符合大人的观念就直接否定了，甚至严厉批评，如此这般，孩子还有兴趣写作文吗？
尤其是有许多老师对刚刚开始写作文的学生便用我们普遍的写作评价，甚至是高考作文评分标准去要求和评价学生作文，想一想如此条文化的概念性的评价，不但，没有对学生没有任何帮助，反而对学生写作是一种极大的伤害。比如对二年级小学生看图写话的评价是“废话太多或者全是废话”，想想这样评价孩子，对孩子的打击那绝对是致命的，这个孩子他还能写什么？他还敢这什么？这个孩子表达的需要是不是就会丧气，他还能有兴趣去写作吗？这个例子中，我觉得老师应该鼓励孩子尽情的表达，先要孩子愿意表达，有兴趣去表达。只有能够表达出来了，才有后面如何去表达得更好的问题。孩子的废话才是应该尊重而且珍惜的，保护好孩子表达的那一颗小火种，才是比写作本身更重要。
所以，建议多多鼓励孩子表达，从口头表达上，从阅读上，从写作片段上激发孩子写作的兴趣，写作的真实感受，把自己所有的情绪都可以通过写作来表达出来，宣泄出来，让孩子感觉到能够用文字来表达对这个世界的看法，尤其是自己的感觉，心灵的体验，那么，孩子一定会爱上写作，为此，家长可以将孩子表达的文字倍加赞赏，倍加珍惜，给孩子一起阅读孩子写的文字，一起感知孩子独特的感悟，即使全是废话，同样值得鼓励，让孩子有了兴趣后，再与孩子一起，慢慢的引导孩子，看看哪些内容给自己要说的内容不相关，哪些应该保留，哪些应该增加？这样孩子自然就会懂得选材的问题，写作就会越来越好。
当然，培养孩子热爱阅读，感悟美文，鼓励孩子多多观察这个世界，尤其是把一切都纳入到自己的思考当中去，努力思考成为习惯，那么，孩子一定会在写作的路上越走越好！