跟小孩沟通的八句话
农村俗语“七十不留宿，八十不留饭”，这句话什么意思？
农村俗语“七十不留宿，八十不留饭”，这句话什么意思？
农村有句俗语:七十不留宿，八十不留饭。你知道是什么意思？世人都知道老来难，人年纪一大了，就怕给别人添麻烦，然后遭到子女及他人的嫌弃。可是，生老病死是自然规律，谁都无法避免的。因此为了避免被人嫌弃，只能是尽量少给别人添麻烦。在农村里一直都是很喜欢走亲戚、串门的，这也是农村人情味的一种体现。但当人年纪大了以后，也就不愿意走亲戚了，即便是有一些很重要的事情，也多数是让子女代劳了。比如在农村里过年走亲戚，以前往往都是父母领着小孩子去，可是等到父母老了以后，则是子女领着他们的小孩子去了，很少见到有老人出去给别人拜年的。这个也和古人所流传下来的一句俗语有关:“七十不留宿，八十不留饭，你知道是什么意思？
七十不留宿意思是说，如果有一个70来岁的老人到你家来串门了，对方不愿意留下来住宿，就尽量不要勉强。以前农村里走亲戚多数都是要留宿的，一来是过去的交通不便利，二来是在当时对亲情比较重视，平时也比较忙，留下来住宿可以好好的联络一下感情。尤其是一些距离比较远的亲戚，那有时候还会留宿好几天。可是对于70岁以上高龄的老人，就不要留宿了。老话说得好“人生七十古来稀”，说的是70岁高龄的老人很少见了，他们都已经临近暮年了，随时都有可能离去。尤其是在睡觉的时候，更是可能一睡不起。如果强行留宿，那万一发生了意外，就违背了老人“寿终正寝”的意愿，并且老辈人认为人生最圆满的结束是在自己的家中去世。而在别人家去世，那是不吉利的，是客死异乡。
八十不留饭明白了前面一句的意思，后面一句就很好理解了，说的是80岁以上的老人来你家了，不要强行挽留对方留下来吃饭。这个时候的老人，基本上也没有几颗牙齿了，他们也吃不了多少东西。就算你做的，也未必能满足他们的口味。而且在吃饭的时候，还很容易发生一些意外，比如有些老人就爱喝酒，这样就容易发生意外。另外万一如果吃东西噎着了，该怎么办呢？
古人所总结的这句老话，在农村流传甚广。很多的老人都知道其中的道理，所以他们在这样的年纪，一般都不愿意出远门了的，都只是在自家附近走走，就是不希望给别人添麻烦。
如何教孩子写出第一篇好作文？
可以这样说，孩子的第一篇好作文，不是家长或老师“教”出来的，而是在大人的鼓励和引导下，自由发挥想象力，发挥孩子的主观能动性写出来的。
作为家长，如何能让孩子写出人生的第一篇好作文来呢？
首先，我们来看一下好作文的标准。
对于刚开始学写作文的小学生来说，一篇语句通顺、表达清楚、分段明确、语言真实流畅的小作文，就是一篇好作文。
即使这篇作文只有三百字，只要孩子能清楚明白地表达清楚一件事情，让人觉得真实可信，就算是成功了。
那么，如果教导孩子写出TA人生的第一篇好作文来呢？
小作家起跑线认为，家长应该做到以下几点。
一，鼓励孩子对待写作的态度要自然。有许多孩子，认为写作文是比较难、比较高深的事情，还未提笔，先开始有畏难情绪。有些家长也把写作看成是一件比较麻烦的事情，这样，无形之中，只要孩子一提笔要写作文，大人孩子先把态度“端”起来了，心理暗示就变紧张了。
其实，写作是一种自我表达的方式，即便是命题作文，也只是限定了某个空间，在这个空间内，依然可以自由地表达自我。
在孩子要开始写作文之前，家长首先要告诉孩子，放松心态，平时怎么想事情，怎么说话，作文就怎么写，鼓励孩子用自己的语言，写出自己的真实想法和心情来，想怎么表达就怎么表达。
二，在孩子写之前，家长可以和孩子就作文主题展开讨论，在讨论中，逐渐让孩子明了思路。孩子由于年龄小，对于命题作文可能不太会审题，把握不住重点，或者说主题其实心里有，但比较朦胧，不知道如何明确表达出来。
这个时候，通过家长和孩子的一番探讨、引导，对于作文要写什么，孩子的脑海里，就逐渐有了清晰的答案。
三，在孩子动笔之前，还要告诉孩子分段的小技巧，以及标点符号的基本用法。既然是作文，就不会只有一段，那么，如何分段呢？
对于初学作文的孩子，可以这样告诉TA：想一想这篇作文你要写几件事情，一件事情写一段，如果写两件事情，那么，就可以写两段。对于接受能力强的孩子，可以再告诉他，作文的开头和结尾，可以分别算一段，这样，加上要写的事情，一篇作文分成三四段就可以啦。
至于标点符号，孩子刚开始写作文，先让他学会用句号和逗号，在此基础上，再教他怎样使用冒号、引号和问号、感叹号，对于初学写作的孩子，已经基本够用了。
四，孩子写完作文后，无论写得怎样，家长都要善于从孩子的作文中，发现优点，并且对孩子不吝夸奖和鼓励。当孩子依着自己所思所想，成功地完成了一篇作文，高兴地拿给家长看时，家长千万不要因此把自己摆上“作文导师”的位置，戴上苛刻的眼镜来看孩子的作文，一会儿批评孩子标点符号用错了，一会儿说这句话表达有问题等等。
家长把孩子的作文认真看完后，可以先挑选孩子表达比较好的几处赞美孩子一番，如果实在觉得孩子写得不够好，那起码可以夸一下孩子书写的认真、顺利完成第一篇作文的用功。
适当地赞美孩子，不是虚伪，而是对孩子自信心的维护，有助于孩子从此开始，爱上写作文。
家长可以用活泼的语调，大声朗读孩子的作文，遇到字词错误或者表达模糊的地方，就停下来，和孩子快乐地探讨一下这里应该怎样改比较好。
要注意，家长不要用命令或者说一不二的语气，而是和孩子交流讨论的方式。通过讨论，孩子就明白了某个字词的准确用法。
总之，孩子才是写作文的主体，家长只是起到一个辅助作用，所以，放手鼓励孩子大胆地写出自己的心中所想，家长只负责基本的把关即可。
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