如何有效地用言行影响别人
孩子三岁了，出去玩总喜欢让别人听他的话，要求别人按照他说的做，该怎么办？
孩子三岁了，出去玩总喜欢让别人听他的话，要求别人按照他说的做，该怎么办？
需要父母耐心的引导孩子，倾听孩子的内心想法，多与孩子沟通。切不可强迫孩子甚至打骂孩子。陪伴与沟通中慢慢引导孩子走出自我为中心的思想。
宝宝三岁，什么事情都想别人听他的，不听就哭闹，甚至发火。这是孩子秩序执拗敏感期到了，也就是说孩子有了内心认为的秩序，又叫内在秩序，一旦有人打破这种秩序，孩子就会试图去维护这种秩序，所以爸爸妈妈们，千万不要因为这些事情给孩子贴上“不友好”的标签。更不能因为孩子的表现，给孩子太大压力。要注意观察，实时引导，耐心陪伴，多倾听孩子内心的声音。
父母是孩子的第一任老师，孩子的模仿能力特强，我们做父母的在孩子面前要注意自己的言行，强势的父母一定会教出强势的孩子，改变孩子首先要改变自己，其实孩子从两岁左右就有了自主意识，对自己的行为和想法有了一定的自主力量，但很脆弱，容易受到影响，此时是培养孩子行为习惯的最佳时期，不要以为孩子小，对孩子的行为习惯听之任之，到五岁左右孩子的行为习惯一但形成，将很难撼动，此时在纠正将会花费不少时间，而且收效甚微。
老师的教学是如何影响学生的？
教师的教学是如何影响学生的？
在日常的中学教学中，学校要管理班级，班级要管理学生，对于我们每个教师来说，在教学当中，要对学生进行管理，尤其是课堂的管理。能否管理好学生，直接关系到我们的教学成绩。我们在传授知识的同时，都很重视对学生的管理注意管理方法更新，适应社会，适应时代，适应应当今学生的特点。现在的学生见多识广，尤其是一些双差生，课堂上很不好管理，如果管理不好，影响教师的讲课，影响学生的听课，影响我们的教学质量。究竟什么能有利于我们对学生的管理，怎样做才有利于我们的管理。下面谈一下我的一些看法，与大家共同共勉。
首先。教师的风度仪表，影响班级的学生。我们毎一名教师就是要为人师表，为人师表必须要言传身教。“言传”和“身教”作为教育的两种行之有效的基本手段，历来是相辅相成、紧密联系和不可分割的。“身教”比“言传”更重要，它是通过自己的仪表风度来影响、感染和教育学生，包括我们的衣着、发式、举止、姿态以及由此体现出来的风格态度等内容，他潜移默化的影响着学生的身心健康发展。起着“言传”所不能代替的重要作用。
何样的仪表风度才能有利于我们的课堂管理呢我认为，应该做到：1，衣着打办整洁干净，美观大方，得体朴实,2.行为举止文雅礼貌，稳重端庄，（谦虚礼貌，不粗野蛮横）。3.待人接物和蔼可亲、热情洋溢。4.教态自然典雅，从容潇洒等。对于我们教师的仪表风度，尤其是第一次和学生接触，教师给学生留下的第一印象对教师总印象的形成有较大的决定力，如果师生初次见面，教师给学生留下良好的第一影响，即使这个教师在日后的工作中出现某些差错，学生也能谅解，认为是教师的一时疏忽所至，反之，如果一个教师第一堂课未上好，即使以后的讲课质量有提高，学生往往也不易改变原来的不好印象。多年的教学实践，我很重视给学生的第一印象。
其次。教师知识面宽广的形象影响学生。树立教师知识面宽广的形象，让学生对教师产生敬畏之情。就是对于走进课堂开始要说的话，要进行充分的准备，列出提纲：1.给学生分析教育的形势，讲学习对自己的重要；社会在不断的发展进步，我们只有掌握科学文化知识，才能适应时代的发展，在社会上立足，有就业的机会，找到好工作。社会、学校、家庭、教师都很重视我们的学习但是我想，这都是不重要的，我们不为父母、不为教师，就为自己拼一拼，将来不后悔。2.初二或初三阶段的重要性；初二是关键，学习新的知识的同时，要把初一学好的知识补上。3.政治和历史学习的方法；政治和历史学科是易得易失的学科，背则得，不背则失，要在记忆的基础上理解，会分析问题，有综合能力。4.提出今后的具体要求。每个人都要从零开始；使学生都感到老师是最可信赖的人，并对自己的学习都有了信心。
第三 教师的素质、能力影响课堂的管理。1.人格力量影响。教师是社会的人，也是一面镜子，从教师的身上不仅可折射出当代社会的知识、科技发展状况，更能体现出当代世界观、道德观、价值观及为人知道。教师有没有威信，在于能否赢得学生发自内心的敬重和信服，而这又取决于教师的人格力量。2.教师的素质尤为重要。这就要求教师要有广博的学识、精湛的业务，使学生折服。俗话说“要教给学生一碗水，教师要有一桶水”，这些年来，我很重视自身素质的提高，无论是平时教研学习，还是继续教育的各种考试，我都是认真对待，刻苦努力，要真实的成绩，我觉得这样对自身有好处，掌握真本领，有利于自己的教学。3.教师知识面对学生的影响。如在历史课上学习新文化运动代表人物鲁迅时，我就给学生介绍了鲁迅弃医从文的过程，《狂人日记》中狂人的形象，这样学生对鲁迅的认识更透彻。另外，我除了认真备课研究大纲、教材外，就是注意收集与学科有关的课外资料，看电视、看报纸、杂志，收集案例，因此，虽然政史学科比较枯燥乏味，但同学们听我举例分析，都听得津津有味，注意力很集中，这就不需要你提醒他们认真听讲，他们也都专心致志地听着，有利于课堂上对学生的管理。例如学习公民的住宅不受侵犯时，我就举了一个从电视《今日说法》节目里看到的案例：李某赶车外出，本村的张某搭车，出村时马惊了，将张某甩下车摔死，李某赔钱，张家嫌少，将张某的棺材抬到李家，后来经过了法律解决，张家也违法了，因为他侵犯了公民的住宅权。学生们都在感兴趣中学到了知识，没有时间去想搞与课堂无关的小动作。4.教师的板书对学生写字的影响。教师的清秀的黑板字，工整的作业批改，对学生起潜移默化的作用。使学生钦佩，并产生模仿。5.教师的语言特色，讲话的声调、语速都无不影响着学生，因此，教师要注意自己的言行，确保对学生起积极的作用。
因此，我们只有提高自身的素质、能力、才能更好的管理课堂，才能收到良好的效果教师的理想抱负的影响。与学生讲，我过去的理想就是当一名教师，为此我付出了努力，终于实现了。现在，我教你们，就想和你们一道，提高我们班级的成绩，不光我要努力，更重要的是你们的认真、刻苦、勤奋。只要有决心，我们的目标一定能实现的。我们共同拼搏吧，目标离我们越来越近了。
综上所述，教师对学生的影响是很大的，教师要严格要求自己，加强学习，提高自己的知识水平，用正能量去影响学生，感化学生，教育好学生，完成我们的教学任务，确保在中考中取得优异的成绩。