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三周岁的孩子到底应不应该学习文化知识？
三周岁的孩子到底应不应该学习文化知识？
“三周岁的孩子到底应不应该学习文化知识？”的问题，我认为，凡事应该分出个子丑寅卯，分出个轻重缓急，即用哲学和官方语言表述，就是什么事都要去抓住主要矛盾和矛盾的主要方面。三周岁的孩子，学习文化知识上，既不是主要矛盾，也不是矛盾的主要方面，所以不应该把三周岁的孩子学习文化知识，当作培养孩子和孩子成长的重点来抓。
我认为，三周岁的孩子，其身心的发育、良好习惯的养成、智力的开发、兴趣的发现发掘和培养才是重点，其中，良好习惯的养成和智力的开发，难度相对又大一些。在对文化知识的学习上，我认为，现在孩子的智力发育比上一代、上两代人，要早很多，即可以对三周岁的孩子，进行文化知识的启蒙教育，但方法、数量和难度上，要有讲究。否则，方法不当、数量过多、难度太大，都会适得其反，不仅不利于孩子将来的成长和智力发育，而且极可能会起到拔苗助长、引发让孩子厌恶学习的作用。
俗话说，适合的就是最好的。如果谁家孩子天生是个智力超常儿童，对学习文化知识有着天生、与生俱来的渴望和兴趣，我不反对让三周岁的孩子去学习文化知识。但我们知道，文化知识的学习内容、过程，更多的是小学、初中、高中、大学的，这么一个内容繁多、时间漫长的循序渐进和分步积累的过程。而三周岁左右的孩子，正是活泼好动，对音乐、活动、舞蹈、故事、语言学习和其它模仿类学习，正感兴趣的一个身心、智力快速发育戚长的阶段。总体看，对绝大多数正常的三周岁的孩子，我建议应以身心发育、习惯养成、智力开发、兴趣培养为重点，对文化知识的学习，在方法上要采用适合幼儿的方法，在数量上不宜过多，在难度上不宜过大，主要的仅仅是孩子对读书学习、文化知识的兴趣的培养，和在此方面习惯的养成上。即，三周岁的孩子，在文化知识的学习上，应不作为重点。
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