微课堂如何换电话号码
什么是微课堂？
什么是微课堂？
微课堂教学是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学的过程，也是在微课程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的过程。
“微课”的核心组成内容是课堂教学视频，同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”。所以，“微课”有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。
“微课”有以下几个特点:
1、教学时间短。
2、教学内容较少。
3、课堂资源容量少。
4、课堂资源组成、结构、构成情景化。
家庭教育讲座微课堂如何落地？
首先我没有您具体活动企划，也不知道您所说的讲座微课实施形式，所以只能空想来说几点。
世界上不是有两件难事吗？把别人钱装进自己口袋，把自己思想装进别人脑袋。粗略一看，题主所提问题全占了。
受众定位至少这个想法有一个模糊的目标受众，那就是家长。但是建议您前期把受众更加精确化，作为起步时期，不宜做那么大。同样是家庭教育，小学二三年级和初中二三年级面临问题不一样，外出务工的留守儿童由爷爷奶奶带着的和单亲家庭也会不一样。所以，更加精确受众定位有利于第一步推行。
必要性教育最关键的就是要让家长明白，教育不仅是学校老师的事，还是家长的事情。很多家长我看到就是这样态度:
家里无所谓，你在学校好好学。
我花钱给你上学，老师有责任包揽孩子一切。
我不懂教育，老师懂，所以我看着孩子只能是让他在家把作业做完。
很多家长真的就是这些心理。首先我们要矫正的就是，家庭教育不是学校教育延续，而是并行的。其次，家庭教育不是看着孩子写完作业，最后，教育需要家长和老师共同努力。这三个观点一定要灌输进去，有利于后续策划展开。
内容及形式讲座总要有点噱头，有干货。这种形式，应该是在做受众广泛调查之后，直击其痛点。比如初中二三年级，那就是叛逆，就是沉迷游戏，就是喜欢标新立异，喜欢和父母对着搞。这样去引起共鸣
内容上，应该以一个或者多个优秀家庭成功教育为案例，可以请其家庭成员来分享。
形式上考虑到整体的可操作性，用网络录播结合现场解惑。参与者不应该仅仅只是家长，鼓励其带孩子一起，后续孩子也可以作为行动监督者和践行者。
后续反馈人的习惯真的很难改，不要指望你讲完家长就会照做，给时间，给耐心。我家以前我一犯错就打，竹笋炒肉，后来也是看了基本教育有关的书，次数倒是少了，初中之后，基本上不动手了（可能是打不过了）。人的学习需要不断重复，所以后来的交流应该以家长为主体，督促反思。就像各种交流会，把自己一个月来面临问题，处理的好和不好的地方都说出来（这很难，因为大家都好面子，喜欢报喜不报忧）
大年三十，我得去吃饭了啊！新年快乐，后续再来补充。