讲好故事的基本要领
剪辑中，什么是故事线情感线？如何表达？如何加强这方面剪辑感觉？
剪辑中，什么是故事线情感线？如何表达？如何加强这方面剪辑感觉？
首先感谢您的邀请作答，下面我就这个问题谈一下我的想法。
故事线，说白了就是你的剧情线，一堆杂乱无章的视频给你要你剪辑成一个成品出来，其实可以剪辑出很多结果。因为一个镜头的转折不同，就可以把接下来的剧情都变了。所以说剪辑的方向并不单一，就看你想做一个什么样的结果出来。最通俗的来说，跟写文章一样，可以顺叙，可以倒叙，亦可以给观众留下疑问的插叙，这个就看顾客需求或者您自己的需求了。
而情感线，见过最多的都是跟着剧情走的。但是也有极少部分是先抑后扬的，这种就是刚开始被观众骂得要死，但是到后期会给人一种 喔，原来他是这样的人的感觉，就是给人一种思想上的错觉。不过我个人认为，跟着故事线走，比较更容易带人进入情景之中。
关于如何表达，我不太清楚，不过我觉得如果您想剪辑哪类视频，可以看看网上类似的片子来找找灵感。
最后关于如何加强，我觉得可能跟阅片量有关吧，可能跟视听语言和镜头语言也有关。因为在你想要剪辑你所要表达的情感时，你要考虑到你用什么光，是顺光好，还是逆光，或者是测光，或者是顶光？在你想要表达故事线时，你还需要掌握这个用哪一类蒙太奇比较好？是平行同时发生两个故事，还是交叉发生最后两个人物进行重叠？还有一点就是关于人物，要用什么景别，因为景别不同，往往给观众呈现的镜头语言也不同。视角问题也很重要，用第一人称还是上帝视角，可以决定你这是一部什么类型的片子。这些都是很小的需要注意的点，但是我个人觉得，如果想要剪辑好一部片子，这些都很重要。
以上仅为我个人的浅薄想法，希望对你能有帮助，谢谢。
如何写好一篇记叙文？
记叙文，是小学和初中孩子写作的主要体裁。如何指导孩子写好记叙文，是老师、孩子和家长朋友们常常面临的问题。不敢在各位语文老师面前班门弄斧，你们可以选择飘过哈要回答好这个问题，不是三言两语能够做到的，为了不让篇幅过长，我只选取几个重要的方面来简单谈谈记叙文的写作技巧。。首先，必须表述清楚记叙的六要素：时间、地点、人物、（事情的)起因、经过和结果，这才能让读者弄明白事情的来龙去脉。不一定是标准的表述，比如：时间是……地点是……，这样倒显得生硬，可以将这些要素灵活贯穿在叙述之中，既能让人读明白，又让人不觉得死板。
其次，注意选材，要围绕中心选择材料，选取生活中最能表现人物性格、品质、精神的事例。即使生活中的琐事，也要发掘出其蕴含的意义，让选材料为中心服务。值得注意的是，同一件事，可以从多角度发掘意义，根据文章的中心，确定叙述的角度和侧重点，才能更好地表现主题。比如写居里夫人，如果把中心确定为“持之以恒才能成功”，就要侧重叙述她几十年如一日坚持不懈终于成功发现了镭；如果把中心确定为“崇尚科学、看轻名利”就应该把重点放在她发现镭后放弃专利上。
第三、合理安排叙事详略，跟中心关系密切的必须详细叙述，关系不大的一笔带过，没有关系的坚决不写。每届接到初一的时候，起初的作文好多在安排详略上都有问题，我就通过实例，教会他们如何确定“详”和“略”。比如写郊游，头一天老师的安排、自己的准备、出发前的忙乱，都只能一笔带过，路上所见所闻，也应该略写，而达到目的地后的见闻感受，才是记叙的重点，必须详写。
第四、采用多种表达方式反映生活。表达方式有记叙、描写、议论、抒情、说明，“记叙”倒不用说，这是记叙文最主要的表达方式，大都能够用好；“描写”，包括环境描写和人物描写，这方面，很多孩子是欠缺的，特别是对于人物描写，即使有，也不生动、不到位。人物描写包括：外貌、语言、动作、神态、心理，外貌要写出人物特点，语言要符合人物身份，动作要传神，神态要为突出心理服务。记叙文里的“议论”和“抒情”一般不能严格分开，都是表达自己对人、对事、对物的看法和感受，在文中能起到画龙点睛的作用。“说明”在记叙文里用得比较少，但有时为了把相关的事情说清楚，也有必要用到。
第五、适当用一些表现手法，比如开门见山、倒叙、插叙、借景抒情、借物喻人、象征、欲扬先抑、侧面描写、烘托、首尾呼应等等，每一种表现手法各具特色，作用不一，可以根据表达需要选择。如果在记叙文中能综合运用多种表现手法，一定能给文章增色不少。
第六、写出真情实感，是记叙文的灵魂。这里的真情实感，不是直接说出自己喜欢什么、讨厌什么，而是把这些“喜欢”和“讨厌”等情感寄予在叙事之中，让每句话甚至每个字都有“情”，既能让读者感受到作者的内心世界，又没让读者有身临其境的代入感，让读者深受感染，引起共鸣。
要写好记叙文，一方面平时还要做到多观察，勤思考，做生活的有心人，发现生活中的美，为日后写作积累素材；另一方面平时要在学习中积累美词佳句，丰富自己的语言，并将它们运用到自己的写作实践中；还有，要多阅读，读人家的优秀文章，学习人家的写作技巧，为我所用。能做到这些，就能写出高质量的记叙文了。