绘画可以培养孩子的什么能力
如何培养孩子的美术能力？
如何培养孩子的美术能力？
不请自来。
看到了这个问题我忍不住来回答。因为现在的幼儿美术的坑越来越深。我自幼学习美术，直到大学再到硕士，到参加工作，最后辞职出国读博也是选择的艺术理论方向。做过两年美术老师，所以以我的亲身经历与经验。对于艺术教育还是颇有体会的。在此和大家分享。
首先，这个问题本身存在问题。老规矩，先问有没有再问对不对。把问题拆分为两层结构。
1.该不该培养孩子的美术能力？
这是个经常被家长忽略同时又复杂的问题。先说美术能力，何为美术？美术一词涵盖甚广，但我们通常理解为审美能力与创作能力(绘画雕塑等等）的综合。让孩子欣赏美并创造美是毋庸置疑的。所以肯定应该培养孩子学习美术。但问题是孩子的审美是什么样子呢？日本教育专家专门研究过，孩子的涂鸦是什么。孩子为什么这样画？孩子的审美与成人的差别是什么？一条随意的拙劣的曲线在成人眼里什么都不是，毫无美感，但在孩子的眼里可能就是爸爸或是一件具体的事情，这让成人很难理解。孩子的眼里是没有成人眼中的具象图画，也没严谨的逻辑思维。所以先要了解孩子的审美，才能去引导孩子创作。如果我们还没搞清楚这些就盲目的让孩子画画，在教育方法不得当时，往往是给孩子强加成人的审美模式，干预孩子自主自由的思考，让孩子机械的模仿老师画出幼稚又具象的病态图画。轻则让孩子厌倦纸张和画笔，重则从小就培养出病态畸形的审美。使美术教育完全失去了意义。这也是很多孩子不爱画画的根本原因。
2.如何培养孩子美术能力？
这又是非常复杂而科学的课程，建议家长参考日本教育家鸟岛昭美先生的《培养孩子从画画开始》一书。里面有科学详细的讲解。千万别买本什么《儿童简笔画方法大全》之类的。
还有提醒各位家长，选择幼儿美术机构需谨慎，幼教美术老师不是谁都能做的职业，并且国内滥竽充数的不在少数。如果听到类似在我这学两个月就能画成这样之类的宣传口号，您就要小心了。花冤枉钱是小，误导孩子是大。
美术教育带给孩子带来的不是什么证书奖状的荣耀，而是帮助孩子看到和感受到生命与自然之美，为他们未来漫长的人生中多撒下些美丽种子，等待它们自己发芽生长，开花结果。
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儿童美术教师有哪些必备能力？怎样才能上好儿童美术课？
老师明确教学目标 所谓的教学目标，就是老师知道这节课是为了什么。大部分美术机构上课，老师都只是为了完成一幅看起来漂亮的画面，但却没有提炼出所谓漂亮画面的一些规律，也就是美的规律。同样的一幅画面，如果老师有了教学目标，教学过程也会有所改变。明确了教学目标，孩子也知道这节课把注意力放在哪里。
孩子感兴趣、听得懂 对于孩子而言，那些能让他们感兴趣的课程，才是真正好的课程。那么什么样的课程才能让孩子感兴趣呢?孩子能听得懂的课，才是好的课程。 这也是为什么审美时代一直强调翻译美的原因，很多优秀的艺术家，不一定是好的美术教育从业者，原因就是因为他并不了解儿童，可能他在他的领域是非常牛的大师，但是孩子都听不懂他在说什么，显然孩子不会感兴趣。
注重孩子的亲身感受 孩子如果了解一个东西，对一个东西有感情，不管是喜欢的、讨厌的、难过的，那他就会产生一种想要表达出来的需求，而此时老师只要提供纸和笔，孩子就会画出很多细节和他的情感，此时的作品才是生动的，有灵性的。 孩子们的经验相对很少，看到的东西也很少，所以不能直接给孩子们教简笔画!相反，可以给孩子们提供各种不同的素材。所以，课前老师要准备一定的实物，图片或音乐去让孩子亲身感受，让孩子闭上眼睛去想象!
关于感受，实物、照片、玩具、绘本、大自然、大师的名画、真正的艺术品等等，都可以作为孩子们的感受对象。 更新家长对艺术的认知绘画不仅是一门艺术，也是一座让家长走进孩子，读懂孩子内心世界的桥梁。很多时候，家长并不能理解孩子的画，可以请孩子给家长讲画。孩子的画是一种语言，所以他有一大堆的故事和秘密想要告诉你，一定要提供一个机会，让孩子讲解自己的画。
孩子的画不是为了“炫技”，而是为了抒情，那么我们就应该充分发挥美术作为语言的作用，也就是美术作品的“叙事性”。这时，美术课已经不仅仅是画画了，它同时发展了孩子的情感和语言能力。审美时代，美术教育重要的是：给孩子翻译美，教孩子喜欢画。同时也更新家长对艺术的认知。