有哪些要素会影响人的身心发展
组成教育的要素有哪些？
组成教育的要素有哪些？
(1) 有三个基本要素，即教育者、受教育者、和教育影响。
1、教育者——教育实践活动的主体，对受教育者的知识、技能、思想、品德等方面起着教育影响的人。
2、受教育者——教育实践活动的对象。
3、教育措施(教育影响)——教育者与受教育者进行教育活动时所依赖的一切事物的总和。
广义的教育泛指一切有目的地影响人的身心发展的社会实践活动。
狭义的教育即学校教育，它不仅包括全日制的学校教育，而且也包括半日制的、业余的学校教育、函授教育、刊授教育、广播学校和电视学校的教育等。
它根据一定社会的现实和未来的需要，遵循年轻一代身心发展的规律，有目的、有计划、有组织、系统地引导受教育者获得知识技能，陶冶思想品德、发展智力和体力的一种活动，以便把受教育者培养成为适应一定社会（或一定阶级）的需要和促进社会发展的人。
(2) 教育者是从事学校教育活动的人，包括学校教师、教育管理人员心脏参加教育活动的其他人员，其中教师是学校教育者的主体，是直接的教育者。教师在教育过程中发挥主导作用。受教育者是接受教育的人，即各级各类学校的学生，他是教育实践活动的对象。人微言轻教育的对象他既要接受教育者的改造和塑造，同时也要自我改造和塑造。教育影响是教育内容、教育方法和教育手段及其联系的总和。它是教育实践活动的工具，是教育者和受教育者相互作用的中介。
心理资本四要素指哪四个？
对待工作学习要有信心，对美好事物的追求希望，处事接人待物要保持乐观，遇到挫折和失败要有韧性，正确对待自己得心理要素是以下四点
1.自我效能：成功的信心
2.希望：意志和途径
3.乐观：现实而又灵活
4.韧性：复原与超越
这是我总结的心理资本的四个要素
一个人的眼界和格局,决定了他的一生？
当你在低矮处看城市，可能会看到很多垃圾，当你登上高楼再看时，满眼都是风景。结局见格局，格局太小，心被局限了，人生自然深陷泥泞之中。
一个人的眼界有多宽，决定着能看到多少风景。同样，一个人的格局有多大，决定着这个人的结局和层次。
余生，做个大格局的人，看遍世间风景。
影响儿童创造力发展的三大基本因素是什么？
影响幼儿创造性发展因素有：生理因素、心理因素、社会因素。
1、 生理因素。有些幼儿的创造性表现的丧失，一部分是生理因素造成的。大脑的成熟过程，是由先天因素决定的，因此不同的幼儿，他们早期发育具有不同的特点，语言的脑生理机制决定了它是有别于其他各种能力的一种能力。
2、 心理因素。影响创造性思维有两大敌：畏惧和缺乏自信心，这两大障碍都是非智力的心理状态，可见创造性思维与心态有着密切的关系。
3、社会因素。社会的各种因素对于幼儿在语言活动中的创造性表现有相当大的影响，社会因素包括儿童所接触到的人事和环境。物质环境为幼儿提供与语言活动有关的活动和表现能力的条件，是开展创造性活动的物质保证，更能激发幼儿创造的积极性和主动性。