为什么跟着云私塾能一次通关
把教鞭还给老师是正确的选择吗？
把教鞭还给老师是正确的选择吗？
当然是正确的！关键是，现在，你把教鞭还给老师，老师却不敢用了！
云点私塾怎么样？
云私塾考前的内部资料确实不错，而且临考前，云私塾的老师也会进行押题，命中率也可以，但是也要自己有一定的基础才行啊，没看过书什么都没学习的话，知道题目又有什么用呢？
物理公式对联？
举例1： 横批：说清有奖；上联：他蹬地，地也蹬他，双方运动为何地不动？ 下联：我打你，你也打我，等值二力为何你觉疼？
对联点评：这幅对联对牛顿第二定律，牛顿第三定律作了考察，同时，选材来源于生活，极易激发学生思考的热情。 “他蹬地，地也蹬他”，他对地的压力和地对他的支持力是一对作用力和反作用力，但是地球的质量比人的质量大，惯性也要大很多，所以“双方运动，但是地不动”。 “我打你，你也打我”，我打你的弹力和你打我的弹力是一对作用力和反作用力，但是受力点不同，人体的不同部位对力的承受能力不一样，所以“等值二力，但是你觉疼”。
举例2：一对物理老师与地理老师结婚对联：上联：物理地理结连理。下联：你心我心结同心。横批：万有引力。
这个对联说了天体地理和物理有联系的地方就是用到万有引力定律，对联诙谐幽默，又富含物理道理。
举例3：对联中的光学。
是晚清时代的才子。他有一个嫂子，也很有才学。有一天，嫂子要考小叔子，“人家都说你是才子，我看有点儿言过其实。今天，我在镜子前梳妆，想出了一句上联，就麻烦你答对，替我解开难题。”宋湘傲慢地说：“您说吧，联诗续对，随口就来。”嫂子听了微微一笑，不慌不忙地说出上联：双镜悬台，一女梳妆三对面。宋湘一听，出乎自己意料之中，他想了好半天，也对不上来，他后悔自己口出大言了。到了晚上，天暗下来，家里人点上灯，正好有客人告别，家里人送客人，作揖客退，这姿势映在墙壁上，出现了影子。这情景启发了宋湘，他高兴地一蹦三跳，连声说：“我找到了下联了，嫂子，您听——”说着，念出下联：孤灯挂壁，两人作揖四低头。
这幅对联不仅对得天衣无缝、形象生动，而且上联用到了物理中的平面镜成像，下联用到了光沿直线传播形成了影子的知识，上课时介绍给学生，可谓凭添无穷乐趣。
还有一联：
天近山头，行到山腰天更远；
月浮水面，捞到水底月还沉
用到了光的传播和平面镜成像的原理，从寓意上更有教育意义，告戒我们学习不能好高骛远，要戒除浮躁、脚踏实地。
举例4：对联中的力学
船载石头，船轻石重，轻载重
杖量地面，杖短地长，短量长
“船载石头”应用了浮力，“船轻石重”是说木头的密度小于石头的密度。下联应用到了长度的测量知识。
再看一联：
盆漏干，船漏满
灯吹灭，炭吹红
“船漏满”船在水中水越进越多，直到和水面相平，应该是连通器的原理。“灯吹灭”是因为降低温度而达不到着火点了，“炭吹红”是增加了氧气含量，从而炭越吹越旺，越吹越红。
举例5：对联中的电学
这一对联是一位数学老师与一位物理老师结婚时的对联，巧妙融合，别有一番趣味。联云：
大圆小圆同心圆心心相印
阴电阳电异性电性性相吸
横批是：公理定律。
根据两人所教的学科，巧妙的把数学中的几何和物理中的电学联姻起来，尽管有些牵强，到也相得益彰，似乎也显示了新课标的改变学科本位的观念，要综合各学科知识，提高公民的科学素养。
举例6：对联中的热学
王尔烈念完四年私塾后到龙泉寺当杂工，一有闲空就去向有学问的和尚请教诗文之道。有一年冬天下大雪，寺里的小和尚和打杂的都来扫雪，他们连扫带玩，用雪塑了个观世音菩萨像。这时，方丈元空和尚来到跟前，就以雪人为题，出了个对儿的上联：
雪积观音，日出化身归南海，
让小和尚们对出下联。小和尚们一听，你瞅瞅我，我瞅瞅你，摇头搔脑对答不上。这时，王尔烈在一旁说了声“我来对”，便随口念道：
云堆罗汉，风吹漫步到西天。
该对联意象生动，令人神思驰骋，对得委实工巧。“日出化身归南海”不是典型的熔化现象吗？其中也涉及到了雪、云的`形成，一是凝华，一是液化。
举例7：对联中的原子物理
原子物理也可入对。走在店铺林立的大街小巷，各家商号的对联竞相招徕，特别是饭店几乎都用到了分子热运动的扩散，比如：
酣酒无妨在外，香饭好似归家
美味招来云外客，清香引出洞中仙
酒气冲天，名震塞外三千里，
香味溢地，誉压江南十二楼
举例8：对联中的实验仪器
白蛇过江，头顶一轮红日
乌龙挂壁，身披万点金星
这是一幅谜联，上下联各寓意了一件事物。上联谜底是油灯，下联谜底是秤，也就是我们现在不常用的杆秤，用的是杠杆的知识。油灯似乎以近于绝迹，可以类比到酒精灯上，感觉有些不妥，倒也可以一用。如果课堂出这一谜联，肯定可以让学生们的情趣高涨，从而加深记忆，何乐而不为之！
举例9：镜面成像原理对联
水底日为天上日
眼中人是面前人
举例10：欧姆定律
高阻低阻压异流不异
大流小流阻同压非同
横批：欧姆定律
举例11：物理学史对联
两球落斜塔双音一响
八马拉半球一声双分
横批：学史探奇
举例12：赞物理老师对联
处三尺讲台，作功出力；
凭一腔热血，放电发光。
举例13：力与运动关系，机械能守恒条件
未受外力运动状态永不变
没有摩擦机械能量总守恒
横批：注意条件
举例14：惯性动量中物理学问题实质
惯性定律非惯性，描写运动状态
动量守恒有动量，研究系统问题
横批：弄清实质
举例15：能量守恒问题
煤上楼，势能增，煤燃尽，势能去何处
冰破管，动能大，冰出头，动能来哪方
横批：能量守恒
举例16：物态变化
复习课上，老师写下一副与物理知识有关的对联．上联：“杯中冰水，水结冰冰温未降”；下联：“盘内水冰，冰化水水温不升”．