怎样让孩子有趣学习拼音
如何将枯燥的学习变成“有趣”的游戏从而开拓孩子的思路？
如何将枯燥的学习变成“有趣”的游戏从而开拓孩子的思路？
现在都讲究快乐学习，个人愚见：学习的过程，蜕变的过程本事就是痛苦的，如果一味强调快乐学习，是否会失去学习本身的性质。快乐学习是老师的能力，但是让学生快乐可不是老师的职责，难道你自己不用功学不好，然后责怪老师没有让你快乐学习吗。
借用一句话：帮你是人情 不帮你也不犯法。老师的职责是让你学到知识呢，还是让你快乐，这是现在社会必须要认清的事情，不要把教育搞得那么乱。让你成长才是老师应该有的责任 ，而不是让你快乐。
人一辈子会遇到很多不开心，挫折的事，老师应该教授学生如何坦然面对挫折才是真，也不仅仅是课本知识。
学习本身就是很枯燥的。本人认为，特别是小学一年级的小朋友。他们刚刚告别幼儿园的生活，马上就要学习拼音，生字，每天要写生字，朗读课文，计算。这些学习内容每天伴随他们，这些孩子可能觉得枯燥，开始的新鲜感慢慢消退，有些孩子会厌学。怎样让这些孩子喜欢学习，有兴趣学呢？
对于一年级新生而言，多用游戏少讲解，幼儿园孩子们常做游戏，也喜欢做游戏。教师不要因为赶教学进度，使劲拽着孩子往前走。开始可以慢一点，学拼音慢一点，用游戏，用口诀让孩子把这些长相很相似的声母，韵母，慢慢区分。孩子不会没关系，主要是培养他们学习的兴趣，兴趣是孩子学习的动力，可不能让孩子对学习没有兴趣哟
怎样才能让孩子以最快的速度学好拼音？
看到这个题目，亲身经历过辅导孩子拼音的宝妈一枚——我莫名的有种想回到的冲动！
怎样才能让孩子以最快的速度学好拼音？貌似没有捷径！且看我的经历！
一、零基础学习拼音
1.孩子没有拼音基础，换句话说，在幼儿园基本没有接触过字母拼读，简单的a,o,e,i,u,u(上面带两点的yu)，b,p,m,f,d,t,n,l……等字母会整体顺念，单独拿出一个字母，孩子基本是上就是大眼瞪小眼，不认识，整体撸估计能撸下来，但是单个字母不认识，更别说拼读。
所以，孩子基本上是上了小学一年级开始接触并学习拼音拼读。老师打前锋，引导、领读，教孩子听说读写认，但基本上以多媒体教学为主，传统教法为辅，课堂上的时间有限，再加上一个班孩子数量多，很难一 一照顾到，手把手教更是不现实。轮到家长上场了！
家长的职能就是中锋后兼后卫，想要跟上老师的教学节奏，放学后在家里面家长可能需要花费更多时间、精力来教了。学校学的好的孩子，家长帮助巩固已学的，预习未学的；学习稍弱些的孩子，估计家长就要痛苦些了，但是痛苦也是有时限的，每天都教，每晚都督促，强化练习，孩子在学校、家里基本上频繁接触汉语拼音、拼读等，练习的频度、数量到了，换句话说，火候到了，孩子自然就会了，但是速成，难！大家都知道第六个馒头和数学题这个故事，汉语拼音拼读等学习跟那个故事相似 ，没有练习与积累，很难说最快的速度学会。
二、幼儿园阶段或学前班学习了汉语拼音
现在很多地方的幼儿园教授小学阶段的课程，有的地方幼儿园基本上就完全按照小学一年级的知识点来讲、来教。虽然这与教育部颁发的禁止幼儿园小学化的政令相悖，但是还是有个别地方个别幼儿园在开展小学课程，毕竟有需求有市场，自然供应到位。
这样的孩子在一年级相对会轻松些，也不存在用什么最好的方法让孩子最快掌握汉语拼音。
但总的来说，孩子学拼音花的时长基本相同，或许幼儿园就开始学的孩子，学会拼读的时间更长些，但是到了二年级，这种优势就显得没有那么明显了！
三、“一口吃个胖子”式教法不可取
汉语拼音教与学，乃至其他方面的知识教和学，都是日积月累，循序渐进的，一口吃个胖子式的教法似乎效果并不好，孩子不是机器，不是优盘，想装多少信息就能装多少信息，而是一个有血有肉，有感情有想法的人，高级生物，对知识的吸收如同对面包、米饭的食用一样，需要一点一点吸收、消化，暴饮暴食会生病的！
由此可见，汉语拼音的学习没有速成，没有捷径，学习到位，练习到位，巩固到位，自然孩子也就会了！