一年级的孩子如何学会数的分解
一个数分解质因数的四种方法？
一个数分解质因数的四种方法？
一个数的分解方法很多。1.例举法。如6：2，3两个质因数。2.短除法。3.写成乘法形式。如：12＝丨x12＝2x6＝3x4＝2x2x3，其中1.12.6.4这些是合数，不合题意，只有2.2.3这几个是质因数。
第四种可以写成除法的形式。如15。15÷3＝5，15÷5＝3，15÷15＝丨，15÷1＝15。3和5是15的质因数。
2到9的分成怎么交才能让孩子记住？
纯粹让小孩死记是绝对不可取的，首先你先考考小孩的数数功力（我拿相应的数量的东西，让问小孩这有多少），例如你买一些棋子或者积木，拿出3根来，你和小孩说我们做一个游戏，先拿3根木条，问小孩这有多少根，然后我左手拿了1根，你猜我右手拿了多少根（不要让小孩看到），尝试并把这过程让小孩理解，记忆。最后告诉他3分成1和2就是这样来的。其他道理一样，只是上到6以上，记得5个摆成1行。
小孩先学分解还是加减？
分解和组成对数学的加法题和减法题同样适用，孩子学习数学尤其是刚一开始学习加法的时候，会通过背诵加法表并配合着数字的分解与组成进行运算。
我不知道你姑娘是不是也背过加法表？有些幼儿园为了省事省略中间的符号，比如说112，123，134。这样背诵过的加法表在进行减法运算时，极易会给孩子引入误区，比如说4-3，那么孩子习惯性的是437，而非4一31。
我们幼儿园在进行十以内的减法运算教学时，除了运用减法表配合着分解组成，最关键的我们使用了一种方法：使用数轴，记大数退小数。
打个比方8-5，先把1~10个数写在黑板上，找到大数8的位置，并从8开始往回退5个数。每退一个数划掉一个数，看前面剩几，这样做最大的好处是会给孩子形成一种直观概念，并通过图像绘本形式让孩子理解明白数学运算的数理概念，并形成记忆图像。
当练的多了，孩子自然就会在大脑中进行反应，无需数手指头，更不需再在分解组成中找答案了。