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孩子口头上说的很好，可是一到写作文就崩了，是什么原因导致的呢？
孩子口头上说的很好，可是一到写作文就崩了，是什么原因导致的呢？
针对这个话题，给大家分享一下的我的看法，我有一个学生，跟这个话题很相似，就是会说，但是写作能力一般。后来我给他一个方法，他应用了一个月，写作能力明显提高了很多，成绩也上去了不少。这对这个问题其实是这样的，会说是口头表达能力，这种能力主要是短语的应用和日常口语的应用。写作反而不是那么的简单。针对写作需要多方面的能力，比如口头表达能力不好的，写作也不一定差。其实很多的孩子和家长都关注这个孩子的写作。其实写作如果从正确的角度出发，也是很简单的。比如写作的核心观点，也就是整篇文文章要表达的观点。写作的构思，也就是为了完成这个观点，我们应该以什么样的思路去构思。写作的案例，也就是在作文中一般会用到案例，换言之就是一个好的题材是写作成功的一半，选材很重要。写作的经典语录等，也就是在写作中你能使用多少经典名句等。结合如上的几点，去写作久而久之，写作的能力可能会大幅度提高。当然要完成如上的几点，肯定少不了一些方式方法。针对这个方式方法需要结合孩子的情况给予，否则也达不到预期的效果，比如话题中的和我那个学生很相似，那天晚上经过我和他沟通后，就给他说每天坚持抄写一篇作文，抄完后交给我。就这样他坚持了一个月，中途我有无意识的问他曾经抄过的文章，他一开始记得不是很多，后来在问他，他就能表述了。就这样我觉得通过这事他也成长了。到现在他的写作能力一直都很不错。综上所述，最重要的几点，有合适的方法，有彼此坚持的人，最终收获的不仅仅是写作能力的提高。还会见证他的成长，希望我的方法能帮助到你，加油！
小学三年级的孩子学英语该怎么教？
都说三年级就是一个坎儿，我家也是亲身经历过。三年级是个坎儿，孩子上到初中后，学习上会有更明显的不同。这一点家长也需要注意。
结合我家上三年级后的情况，具体谈一谈。
一二年级的孩子，只要把拼音和一些生字搞定了，成绩都会很好。
而且很多孩子上过学前班，提前就把小学一年级的拼字字词都搞定了，所以一二年级看不出来孩子有什么区别，家长稍微用点心，孩子门门课程都能达到优秀。
不知道别的省市是什么样子的，北京是90分以上属于优秀，老师不告诉孩子分数，不过期末评价手册里会有是优还是良。
上了三年级之后，优的标准就变了，改为85分以上就是优了，一二年级都可以拿到100分的，上了三年级基本很难拿到了，数学和英语还可以拼一拼，语文是肯定都没有的；
从三年级开始孩子们开始慢慢分化了，原来都差不多的成绩，现在也开始拉开距离了。
1.语文
语文多了阅读理解和作文
最重要的一点，很多阅读理解题目出的很是似是而非，家长有时候看起来都拿不住，我和老师探讨过这个问题，老师说，有时候老师都拿不准，因为语文知识确实是博大精深，里面涉及到方方面面问题。
还有作文问题，很主观。儿子写作文，我基本没怎么指导，我希望他想到什么写什么，写出真情实感来，不要过早地写套路文。但是后来发现，任由他自己写，经常不符合要求，比如他的文字风格很幽默，因为他平时看各类幽默的书籍比较多，我觉得也蛮不错，很有趣，但是老师往往说，这个跑题了，或者说不符合要求。
没办法，还得需要规范化。