平衡计划设置好不好
“快慢班”成教育公平的最大毒瘤，分层教育是否可取？
“快慢班”成教育公平的最大毒瘤，分层教育是否可取？
作为家长，我觉着分快慢班不是毒瘤，他是最大限度的利用教师的资源
每一位老师授课的时候，他面对是四五六十的学生，他讲课的节奏必然着适应大多数的学生，如果分快慢班就不同了，大家水平平均，老师的节奏就可以根据大家的水平来调整，我们家长总喊老师太清闲了，太清闲了，分了快慢班，这绝对可以最大化的压榨老师的劳动力，一些总喊着老师上课不讲的家长，不就可以拍手称快了吗？快班的老师不讲都不行，而且总是说老师惩戒学生打学生的家长就可以放心啦！，老师根本没有时间打孩子。
我家这有两所顶尖的中学，十年前不相上下，老师的能力，那也都是首屈一指，在十年前的改革中，有一所中学变成了公立中学，所有的学苗变成了片区的全锅端，结果经过了十年，现在孩子的升学质量全面下滑，是老师的原因吗？老师也委屈，他们空有一身力气，使不出来，家长带孩子的方式，也就是最初的的家庭教育已经决定了孩子的资质。苗不行，什么土什么肥都没有用，这样还哭着喊着不准分快慢班，这不纯粹是浪费教育资源吗？
我觉着说分快慢班是毒瘤和总喊着老师要不要有惩戒权的家长如果是一波人，那就更可笑了，你们这分明是双重的标准，非得要搅浑这一池水。
“人，千万不要与周围混日子的人比，要懂得提升自己”你怎么看？
人，千万不要与周围混日子的人比，要懂得提升自己，我认为这句话是对的。
一、人的思想决定人的行为，人的行为反过来也会影响人的思想。
1.如果我们与周围混日子的人比，视野里都是混日子的人，思想上也会认为混日子是正常的，反正大家都混日子，自己也选择消极地安于现状，每天工作，休闲，过着轻松舒服的日子也不错，那么，我们就停止了成长，不会积极行动起来改变自己，提升自己，迎接时代发展的步伐。
2.如果我们周围的人都是积极成长，努力改变自己，实现自己梦想的人，那么我们的世界都是积极向上的思想，我们也会受影响，积极行动起来，努力拼搏，坚持学习成长，挑战自己，突破自己，提升自己的能力和价值，努力变成一个优秀的人，让自己发光，获得更高的价值，同时影响和帮助更多的人。所以古代有孟母三迁，环境对人有很大影响的。
二、我们周围的人对我们起着潜移默化的作用，圈子很重要，他人的力量也会激励我们提升自己。
很多人选择在头条发展，头条上面优秀的牛人特别多，很多人选择加入合适的圈子，一起抱团成长，向优秀的人学习，一起学习的人也会相互影响，你追我赶，这样会使我们少走弯路，成长地更快，取得更好的成绩。
有优秀的人做榜样，我们也会看到目标，更相信自己通过努力也会成功，有问题向别人请教，在做中学，学中做，有经验的人一句指点，也会让我们茅塞顿开，实现弯道超车，提升自己。
三、提升自己的能力才能适应社会的发展。混日子的人放弃了成长和提升自己的权利，时代的列车在快速的发展前进，混日子的人不进则退，随着年龄增大，很多人会遇到各种危机和困难，跟不上时代的变迁而被淘汰，所以，从长远角度来看，现在社会的发展速度太快了，我们只有提升自己才能跟上社会的发展，提升自己的能力是必须走的一条路。
所以，人千万不要与周围混日子的人比，要懂得提升自己的能力，才能跟上时代发展步伐，生活地更精彩，更幸福！