为什么聪明正常的孩子学不好数学
孩子能说会道，聪明伶俐，为什么就是学习不好？
孩子能说会道，聪明伶俐，为什么就是学习不好？
很高兴回答这个问题，孩子能说会道，聪明伶俐，为什么就是学习不好？
现在或曾经，这个问题应该困扰过很多人。
对于能说会道聪明伶俐的孩子，人们自然的认为他的学习一定或必须很好。但是很多现实却是：能说会道聪明伶俐的孩子学习成绩却不尽如人意，大部分学习好的学霸给人的应该都是那种性格内向、不善言辞的印象。所以我们就会苦恼，为什么这么聪明的孩子，就是成绩不好呢？
这个问题我们要从两个方面来看，一个是能说会道、聪明伶俐：
能说会道的孩子首先肯定是智商不差同时情商很高的人，这样的孩子即使成绩中上，可能家长也会认为他成绩不够好。因为通过孩子的能说会道表现，对孩子的期望值会自然提高。
家长的潜台词是：如果你笨嘴笨舌先天不足就算了，但你这么能说会道，应该是学习成绩很好的！造成能说会道的孩子成绩差，其实不是孩子真的很差，是家长对孩子的要求太高，所以我们要放下对孩子过高的期待！
另一方面聪明伶俐：
首先我们要看这个聪明伶俐到底体现在哪些方面，孩子小的时候一些小聪明往往会让大家给孩子定性，认为这个孩子这么聪明，聪明其实是体现在智商和情商两方面的，聪明不止是在一些小事情上表现的小聪明，真正的聪明是要拥有独立思考的能力，同时体现出独立的创造力。
当我们给孩子定性聪明时，孩子就已经放弃在自己不擅长领域努力的可能了，所以，我们要公正客观的去看待孩子的聪明伶俐，不要因为一点小聪明而停止对孩子的引导与关注。
对于能说会道，聪明伶俐的孩子，我们要如何去合理引导呢，几点建议：
1、注重与孩子的交流，不标签化孩子。能说会道的孩子很容易受环境影响，家长越是对他的能说会道积极反应，孩子越是会受到鼓舞。我们要通过孩子的行为看到他背后的需求与信念。尽量不去标签化孩子，说他能说会道之类看似正面肯定，实则是限制了孩子在其他方面探索和试错的动力。
2、对于孩子因为脑子转得快，耍的一些小聪明给予正面的回应。能说会道聪明伶俐的孩子经常会表现的嘴比脑子快，以此来证明自己的聪明。此时家长要及时给予引导。首先认可孩子的表现，然后启发引导孩子说话之前要事情经过思考判断再去发表言论，不止要说得快还要说得好更要说得准，同时要有自己独立的见解，这样才更有说服力，让孩子养成在开口之前先思考的习惯。
3、发现孩子的特长，加以引导，帮助孩子建立自信。如果能说会道聪明伶俐的孩子在学习方面表现不好，可能会更加强化他的能说会道，因为在这方面他可以找到自信。所以我们要帮助孩子建立在能说会道之外的能力，找到孩子专长的事情，让孩子在某一个兴趣或能力方面建立自信，慢慢就会将孩子引导到更加广泛兴趣方面。此时，孩子的能说会道才真正成为优势。
4、注重思辨能力和成长型思维的培养。能说会道的孩子智商情商应该都很高，家长要更多关注的是孩子的思辨能力和成长型思维。这些都是要通过潜心的学习和练习而得到了，家长可以多让孩子看一些人物传记，特别是一些学术型人物，能说会道的人也可以沉下心来做学问，做自己热爱的事情。
最后，成绩不代表一切，我们要做的是不要让能说会道成为孩子唯一的优点，最后变成了阻挡孩子成为更多可能的障碍。
越来越多能说会道的孩子在学习和其他兴趣专长上面也同样表现优秀，这与家长的引导教育是分不开的。所以，能说会道聪明伶俐的孩子是宝藏，我们作为家长要珍惜这个宝藏。同时我们自己要持续学习，掌握引导孩子的能力，帮助这样的孩子成为更优秀的自己。
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为什么我的小孩初中数学成绩好，高中数学就一塌糊涂？
是记住了，而非学会了，更不是会学了。父亲在世时讲过一个不是笑话的笑话。五三年小学六年级的算术课本上的一道例题印错，本地一学校的老师照本宣科，学生照单全收，升学考试全错——赶巧试卷上就出了这道例题。我们村一位八十六岁的老人常回忆自己小时候念书的时候的光荣史，门门满分，小学毕业还是到沈阳去考的中学，也在五三年，得到了同样的结果。那个年代的教育方式方法无法和现在比，难免不是笑话的笑话比现在多。
我们这里有表兄弟俩，一个五十年代末考上高中，一个六十年代初考上高中，初中时都是佼佼者，升入高中后时间不长，都患上了同样的病——脑神经痛，成绩直下，不得不辍学，都说是学习累的。我是农民，当干活时是兴致所在，是越干越有劲；当干活时觉得是负担时是越干越觉得累，劳动质量也不会好。
我们念书的那个时代，是轻松愉快，每到假期都盼望着早点结束，即使是遇上了“那个十年”也出了很多人材，那时留给记忆的都是幸福时光，看现在这些孩子都是在“苦难之中”，他们的父母还不知足的给加担子，看得爷爷奶奶外公外婆都心疼。