如何让识字教学更有效
英语课堂中怎样让词汇教学更有效？
英语课堂中怎样让词汇教学更有效？
在词汇教学过程中，一些教师将词汇教学理解为传统意义上的认字教学，往往在一节课的起始部分进行词汇教学，以扫除教学难点，将词汇教学与学生的整个英语学习过程割裂开。在这样的学习中，学生缺乏相应的语境，无法理解词汇在语境中的意义，造成在教学中常出现前学后忘、快学快忘的现象，究其原因，主要是缺乏在语境中对词汇的理解。因此，教师应充分利用直观情境，在一定的语境中进行词汇教学，能帮助学生理解词义，正确掌握词汇的用法，在听说读写中巩固和正确使用词汇。
利用直观情境帮助学生理解词义并巩固词汇的关键在于直观情境的创设是否给学生以感性的、形象的、具体的认识，使抽象的知识变为形象的知识，静态的知识变为动态的知识；能否帮助学生在直观情境中迅速而准确地理解词汇意义，促进学生积极学习，主动参与，提高学生的兴趣，减少学习的枯燥感。
根据不同的教学内容，采用不同的形式来创设直观情境，或描绘画面，呈现形象，产生美感，使学生因爱美而学；或出示实物，在观察中引起思考，使学生因探究而要学；或联系学生已有的生活经验，重现生活场景，使学生产生亲切感，因学习内容贴近生活形成关注而要学；或触及学生的情绪领域，唤起心灵的共鸣，是学生因情感的驱动而要学……无论是好奇求知还是情感、关注的需求求知，都能促使学生形成一种努力去探究的心理，从而激发内在学习动机的产生。
怎么教育幼儿识字？
可以采用电脑识字
电脑识字则是采用电脑多媒体技术：图像、文字、声音等有效结合教学，运用汉语拼音、识字和电脑操作同步学习的新型识字教学法，使孩子学汉字、学汉语与语言同步发展，充分开发孩子大脑潜能，拓展知识面，提高学习兴趣。