语文教学中应培养孩子什么习惯
语文课堂教学中应侧重的几个方面？
语文课堂教学中应侧重的几个方面？
语文课堂教学中应侧重的几个方面？
张敬义
语文课堂教学应侧重：读写、思维、实践、习惯四个方面。可以用一首诗作答：
咬定读写不放松，
立根原在思维中。
语文实践不间断，
培养习惯益终生。
一、咬定读写不放松
这里的“读写”主要指阅读力和表达力。这两种能力是儿童能够带得走的能力，因此要重点培养。
阅读力主要包括三个方面。一是解码的能力，认识字词和理解语句的能力，就是我们通常讲的认读能力。二是理解能力，结合语境，借助相应的背景知识，比如说百科知识和生活经验，获取文本内容意义和表达秘妙的能力，包括感悟能力，探究能力和概括能力等。三是形成阅读力的助力系统——阅读策略和方法。
书面表达力至少包括三个方面：一是素材力，学生产生作文内容的能力，如观察和阅读、联想和想象都可以为学生提供作文的内容。二是遣词造句的能力，学生表达作文内容的能力，具体是指遣词造句、谋篇布局的能力。三是修改力，学生对作文进行增删润色的能力。
二、立根原在思维中
阅读力和表达力均离不开思维力。有人形象地把思维比作是阅读与表达心灵的桥梁。还有人说，文章的语言，是作者的内语言（思想）向外语言（文字）转化的结果。乌申斯基说：“谁想要发展学生的语言，首先应该发展他的思维能力。离开思维单独的发展语言是不可能的。”阅读力和表达力是学生语言水平的思维操练，是语文学科实现学生思维力转换的最基本的实践形式。
三、语文实践不间断
林崇德先生在《21世纪学生发展核心素养研究》中指出：“核心素养主要是后天学习的结果，可以通过各教育阶段的课程设计与教学实施加以培养。”
语文课程是实践性的课程。阅读想着表达，写作关联积累，思维生成智慧。多读多写多思考，融会贯通自成才。语文教学要导之以行，让学生读一读、想一想、说一说、写一写……我们提倡学生多读书，好读书，读好书，读成本的书，旨在“营根固本”，增加文化积累，为写作奠基。
四、培养习惯益终生
“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”“教育是什么？往简单方面说，只需一句话，就是养成良好的习惯。”小学阶段要重视学生良好学习习惯的培养，诸如爱读书的习惯、爱思考的习惯、爱表达的习惯……要从小抓起，从细抓起，从严抓起，练就“童子功”，受益终生。
综上所述，“三力”（阅读力、表达力、思维力）是学生学习语文的特殊能力，是培养的靶心；语文实践是实现语言发展的基本路径，是学习力生成的过程；学习习惯是人的基本素质，是培养意志力与进取心的基石，是形成学习力的有效保证。
如何培养孩子的做题习惯？
本人是一名普通的一线教师，不请自来，来回答一下您的问题。
个人认为，在培养孩子良好的做题习惯之前，建议家长先培养起孩子良好的学习习惯。所以，本文分为两部分加以阐述。
第一部分，孩子在刚上小学的时候，要先培养孩子良好的学习习惯，具体有以下几个方面：
第一，培养孩子良好的坐姿。
我很痛心地发现，有一些学生小学毕业之后，就已经成了一个个戴着眼镜的“骆驼祥子”！特别是一些男生弯腰驼背的，看起来十分无精打采。驼背，已经成了学生在身体发育中的第一个拦路虎。
第二，培养孩子正确的握笔姿势。
正确的握笔姿势能让孩子写出一手好字，熟练之后自然写字的速度也能变快。但是在教学中我发现，大部分学生写字难看的，一般都是握笔姿势错误的。所以，老师和家长一开始就必须让孩子掌握正确的握笔姿势。如果等到后面再来改，就难于上青天了。
第二部分，如何培养孩子的做题习惯，具体分以下几种情况：
第一，学会正确审题。
学生拿到题目的时候，要先细细学会审题，这是做题关键的第一步；而不是乱读一通，然后匆忙做题。
审题，要学会细心审题目要求，找出题目要求的关键词。
比如刚过去不久期末的英语考试中，有一道听力题是判断对误。它平时一般都是要求对的写T，错的写F。但是，这一次题目的要求是对的打勾，错的打叉。
结果一小部分学生没仔细审题，还是写成T/F，导致遗憾失分，整道题全军覆没。个别平时优秀的同学也无法幸免，有点遗憾。所以做题前先注意审题，特别重要。
第二，学会找出题面的关键词。
比如，在做语文阅读题时，是让你结合例子写读后感？还是要你写出文章的中心思想，有没有步骤要求？
比如，在写英语作文时，它要求你写几句话？是写其中的一幅图，还是两幅图结合起来一起写？它要求你写的主题线索是什么.......
各种各样的类型题，都有不一样的解题思路和做题步骤。所以,学生在做题时先确定好这些做题大方向，才能做到胸有成竹，有条不紊。
第三，学会正确利用草稿纸。
有的学生一看完题目，便不假思索匆匆下笔。殊不知这不是一种妥当的做题习惯，争一时之快，还不如经过沉思再答题。有的孩子答完题目后又觉得答案不妥，划掉、重写、划掉，重写......如此恶性循环，导致整个书写卷面十分潦草难看。
所以，这时候孩子学会借助运用草稿纸显得尤为重要。做题时，孩子可以先在草稿纸上涂涂写写，通过验算之后得出一个确切的答案，再认真誊写在试卷上或作业本上。
老师和家长们值得注意的是，无论是平时的作业或在正规的考试中，都要提醒孩子尽量避免出现类似的情况，避免不必要的扣分。
第四，学会正确利用错题本，做到及时的总结归纳。
有些学生会在相同的题目上反复出错，那是因为他们相同的一个知识点还无法掌握。所以孩子做错题后，可以买一个专门的错题本整理这些错题。
现在的错题本设计已经特别合理。它一般分为左右两栏：左边是抄题目及解题的地方，右边是订正的地方，右下方是孩子写反思总结，或者写类型题举一反三的地方。很多高考状元学生都有这样一本错题本，如果运用得当，那就是一本极好的武功秘籍啊！
所以，个人建议家长们，您可以为自己的孩子准备一本类似的错题本。
本文都是我作为一名普通老师的一些经验之谈，不当之处，还请大家多多指教。
以上观点，仅供参考。
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