浅谈低年级识字教学方法
二年级学生汉字认识的少怎么办？
二年级学生汉字认识的少怎么办？
二年级孩子识字少，是家长期望孩子业余时间多认点字呢？还是孩子对老师教的生字没掌握牢固呢！
一、如果是课本上要求孩子该掌握的，孩子没掌握牢固，那么家长有必要让孩子每天有计划地读记，需要会写的字，一定要过关。先让孩子正确掌握笔顺后，再多抄写，多听写，直到掌握为止。
二、如果是家长想让孩子多认些字，为今后海量阅读做准备，那么家长可以这样做：每天利用睡觉前的十分钟时间，让孩子认读三个生字，并且将这三个字窜起来，造一个合理的句子，可以让孩子多造几个，让孩子会用就行。另外家长还可以让孩子试着编个故事，总之就是调动孩子认字的积极性。认识这些字后，没必要让孩子会写。第二天晚上在学新字的基础上，再复习前天学过的，这样每天坚持下去，孩子的识字量就会增多。
三、家长带孩子上街，看到广告牌或图画上的字，家长要让孩子去读认，对于常用的孩子不认识的字，家长晚上就可以教孩子了！
总之，方法不唯一，家长教孩子认字，要有一个计划，要找到适合自家孩子的方法！多实践就能找到好的方法！
小孩子上一年级了，但是识字量比较少，怎样提高识字快速呢？
我是小学老师，下面我谈谈一年级孩子识字的方法！
谈方法前先谈谈一年级的语文新教材。一年级目前使用的是部编教材。此教材编排有个很突出的特点就是识字量很大。这也是此次教材改编的一个重点，一二年级加大识字量，为了8到14周岁的黄金阅读期打好基础。
识字量一大，很多家长反映学生识字比较困难下面我介绍几种识字方法仅供家长朋友们参考！ 第一种识字方法：韵文识字法。这种方式发展语言，便于记忆，体现汉字独特的音律美。
第二种方法是：字理识字法这种方法可以体会汉字的构字特点，要关注字与字之间的联系，提高识字的兴趣。其实也就是平常所说的汉字加减法。
第三种识字方法是：事物归类识字可将识字、学词和认识事物相结合，这样可以对学生初步的进行思维训练。
比如，上面的一组词，就是夏季里需要的一些物品。结合在一起来记。
再比如上面的这组词，去野外观察大自然，需要准备的一些物品！这样学字词联系生活，记得也比较快，也比较准。
第四种识字方法：生活识字法这种方式激发了学生的自主性。调动他们的求知欲，我们要充分利用母语的学习资源！
比如，上面的车票。通过观察车票，可以调动学生的兴趣，即对车票做了了解，在不知不觉中会学到很多汉字！
通过生活中这些日常活动，可以让学生认识很多的生字。
第五种识字方法：利用形声字的特点来认识一部分汉字。形声字分为形旁和声旁。形旁大多来表意，声旁表示这字的读音。
第六种方法：把同音字、形近字总结在一起，通过比较识字，加强记忆！最后一种识字方法就是：查字典。有两种查字典的方法，音序查字法和部首查字法。不认识的字主动用部首查字法，加强孩子学习汉字的主动性。部首查字法二年级上册才学到。家长也可以提前渗透一点。能学会更好，不会也别强迫。主动查字典，会大大增加孩子的识字量的。
这是我总结的一些小办法，友友们有什么更好的办法留言分享下呗！