话题作文如何审题ppt
有什么项目是比较好做，并且能赚钱的？
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这个问题太笼统了，必须结合你自身的综合情况来分析。世界上很难有简单又赚钱的方法，要么有这个运气，要么需要努力奋斗！
初中生在做语文阅读理解时，总是流于浅层理解，离标准答案有距离，如何突破此学习难点？
我是老笨瓜，不请自来。因为对于这个话题，有着30年高中语文经历的我，有着不同的看法。
在30年的高中语文教学过程中，也曾追求过让学生先机械记忆过各种题型的答题模式。而且也总结出许多独特的解题之法，分享给学生。然而效果总是不尽如人意。也会发出如题的感慨：流于浅层理解，离标准答案有距离。以前的语文高考命题，确实存在着使用答题模式可以得分的情况，如果背熟了各类题材的答题模式，即使文章看不透，照样可以得高分。比如说：
1.文学类文本阅读之散文的阅读，无非就是句意理解、文段作用、写作意图、表达效果、题目含义及赏析之类。小说阅读，也就是人物形象的特征概括、次要人物的作用、标题的赏析、情节设置的技巧、小说主题的意义与启发。
2.实用类文本阅读之传记阅读或通讯，主要考查人物的品质与特点、事件表达的详与略、常见手法（如引用）的作用、挖掘人物成功或失败的原因、现实的意义等。
3.古代诗词阅读，也无非就是以上那些内容的考查。各类体裁、各种题材，都有与之相对应的答题方略。
解答此类题目的要诀，只要在网络上搜索一下，林林总总，纷繁复杂。都冠之曰：“……的答题技巧”、“解答……的妙招”等等。
以上的答题方略的归纳，在特定的时期内确实有用，对指导学生有效答题，帮助不小。但久而久之，就形成了恶性循环，老师注重技巧的使用，就懒得带领学生分析文本了，往往断章取义；学生注重了记忆技巧，就忽略套用模式的前提（读懂文本），往往答非所问。自从实行了新课标以来，全国的语文高考题，发生了翻天覆地的变化。纵观全国语文高考题，不再侧重技巧类的考查，而是侧重于读懂、读透文本的考查。从而，以前的那些所谓的答题模式，显得无用武之地了。对于这一点儿的变化，再次不想赘述了，网络发达得很，随便搜索一下，就可以得到你想要的内容。
因此，面对学生的答案“流于浅层理解，离标准答案有距离”这样的感慨，我的回答就是：
1.不要追求与所谓的标准答案一致。答案是丰富多彩的。曾经多次参加过高考阅卷，而且参与了所谓标准答案的制定。语文这一学科特点，决定了答案没有唯一性，只要言之成理即可。这个“言之成理”，就是引导学生多向思考，只要“三观”不出问题，只要答案来自文本，都可以得分，或得高分的。
2.引导学生按照“起——承——转——合”的思维方式仔细研读文本。写作者，构思文章的时候，跳不出这一思维方式的，无非为了突出主旨，吸引读者，在谋篇布局上稍作调整。而作为文章的解读者，我们老师、我们的学生，只要学会运用这一模式，提纲挈领，纲举目张了。也很快就会领悟作者的写作意图、独特的写作技巧、独到的语言表达风格等等。就像庖丁解牛一般，依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎……以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣，是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。动刀甚微，謋然已解，如土委地。
3.用赏读的心态对待文本，熟能生巧。对待文本，不要肢解，不能只见树木不见森林。整体把握文本的意识不能忽略。课堂上多引导学生去读、引导学生多思，做题的时候注意文本的把握，不偷懒、不投机。就如卖油翁一般，无他，但手熟尔！
不知道我的回答是否让你满意。欢迎研讨！