幼儿园阅读能力培养的九个方法
怎样才能让幼儿园的孩子爱上阅读？
怎样才能让幼儿园的孩子爱上阅读？
养成良好的阅读习惯，孩子受益一生!
一，选好孩子喜欢的，适合孩子的第一批书，使孩子对书产生好感。
图画多字少的绘本可以充分发挥孩子的想象力，更适合学龄前的孩子。
二，把阅读选择的权利交给孩子。
亲子阅读时，孩子有权利选择自己喜欢的绘本。
三，尊重孩子的阅读方式。
孩子喜欢的阅读方式是一会儿翻翻这本书，一会儿翻那本书，对此我们不必过多的去管他，只要孩子愿意把一本书拿在手上翻看就可以了，这类表现符合孩子的早期阅读心理，是孩子在阅读求知的道路上迈开重要一步的标志。
四，对孩子要求不要太高。
亲子阅读时，先问孩子图上有谁？他们在干什么？鼓励孩子大胆发挥想象，自己看图编故事，然后陪孩子一起读，不必要求孩子一定会复述绘本里的内容，鼓励孩子边讲故事边表演，可以提高孩子语言表达能力，增强自信。
五，固定的阅读时间，贵在坚持。 坚持每天在固定的时间陪孩子亲子阅读，久而久之，不用提醒，孩子便会主动的在固定的时间，阅读绘本。
六，父母是孩子的榜样，喜欢读书的父母更容易培养出，喜欢读书的孩子!
如何培养大班幼儿阅读能力？
1、培养大班幼儿阅读能力的基本条件，是引发学生兴趣从3至6岁幼儿的心理发展状况和年龄特点来看，幼儿对新颖、有趣、具有活动性、参与程度高的事物更感兴趣，艺术欣赏和艺术创作活动是培养幼儿审美感知力的必要条件。
2、增加意志力的磨练，在早期阅读的学习中，我们要根据幼儿的年龄特点与认知的水平，为幼儿提供大量的具有明确意义的、生动的、形象的阅读材料。并摆放到合适的位置，这样就可以供儿童自由的选择。
3、选择合适的阅读材料提供孩子阅读，画面的内容健康、生动、活泼、等别是颜色和图案，为大班幼儿选择合适的书籍要考虑这些孩子的特点。
4、提升大班幼儿的理解能力，教会幼儿学会观察书中的人物、动物、表情、色彩以及一些小的细节，理解前后的联系，知道书中所要表达的意思。老师要通过针对性的提问，来引导幼儿对书里内容的关注，并帮助幼儿理解认识。