语文教学中渗透教学方法的指导
浅谈语文教学中如何渗透心理健康教育？
浅谈语文教学中如何渗透心理健康教育？
、强化对学生健全人格的塑造
初中语文教材中的节选内容基本上都是大家的名篇名著，这些大家不仅在立言上成就了一番伟业，而且自身的人格素养往往都是非常高的，为人们所敬仰和钦佩，教师可以通过对作者人格的介绍、写作背景的阐述和情感表达的分析，来为学生树立人格上的榜样。
二、强化学生积极情感的培养
语文教材中本来就隐藏着心理健康教育的思维和道理，教师应当通过对教材内容的深化和拓展，将教材中潜藏的教育内容挖掘出来，让其真实、立体地呈现在学生面前，他们才能够更好地感知，在心理上产生触动，在心灵上激荡起涟漪。
三、强化学生心灵的升华
语文教学过程中的课堂随笔不仅能够深化学生对教材内容的理解，而且有助于锻炼学生的思考和写作能力。在这个基础上，笔者采取引导式的思维和方法让学生在教材随笔写作过程中实现心灵的升华。
学生的心理健康教育不仅仅是心理老师、心理课堂的职责，更应该渗透进各个学科的日常教学中，只有所有老师齐抓共管，共同努力，才能取得较好的效果。语文教师可以在对教材内容的丰富上强化对学生健全人格的塑造，在对教材内容的深化中强化学生积极情感的培养，在对教材内容的拓展上强化学生心灵的升华。
语文课程思政的基本途径和方法？
将课程思政渗透到语文教学各个方面和环节,努力培育学生社会主义核心价值观,争取做让人民满意的教师
学生作文中，如何渗透人文思想？
人文思想是个很大的词，在我看来人文思想是“以人为根本”的看待问题的方法，把人当作人，所想所写是一个正常人该有的思考方式，情感，逻辑，做到这点就应该是有人文思想了。因此，要在学生作文中，渗透人文思想，就是要让学生平时注意观察，把自己的感慨、感悟发出来，不管这感悟是积极的，还是消极的。
很多人喜欢引导学生推己及人，写一些宏大的感悟，这是假大空的路子。小孩的生活范围有限，感悟也有限，不可能考虑很广，容易落入空泛，但只要是针对自己的真情实感，就会打动人。另外，内省清楚了，看外面的世界才会更明白，才能得出符合常理的推论和感慨。
按道理写这种文章很好写，但事实很难写，因为学生从小的作文训练中，都是假大空，需要训练学生关注自我，真诚表达自己。