社区与合作社怎么合作
养殖合作社2021补贴政策？
养殖合作社2021补贴政策？
菜篮子”产品生产支持项目，其支持资金大约为50-150万；农业综合开发和产业化管理项目，扶持资金不足300万元；大型养殖场，养殖社区，集中供气等沼气工程，扶持资金在20万元至170万元之间。耕地保护平均每亩补助120元左右，大型合作社每亩补助40-200元。农业机械补助最高5万元；经济林农产品，产品加工等项目，农业合作社补助资金在50万元至150万元之间。
2.农村合作社优惠政策
1.优惠土地政策
（1）土地承包补助费
合作社承包土地。该政策规定，承包超过3100亩并用于农业生产的，国家将提供补贴，补贴标准为每亩200元。
（2）粮食补贴
对于普通的谷物种植，有直接的谷物补贴和对农业原料的综合补贴。两种补贴都包括大米，而对农业材料的综合补贴也包括玉米和小麦。大米补贴到处都有，但是小麦和玉米补贴是根据当地的地方政策支付的，有些地区则没有。
（3）优良种子补贴
为了鼓励农民使用优质品种，补贴标准为水稻种子15元/亩，小麦，玉米，花生等种子10元/亩，按县级分配。
2.税收优惠政策
向合作社购买免税农产品的一般纳税人可以按13％的税率抵扣农产品，以抵销增值税的进项税额。合作社销售其成员生产的农产品，则免征增值税。合作社销售农膜，种子，幼苗，肥料，农药，农业机械等也免征增值税。
3.水电优惠政策
生产大型猪和蔬菜的水和电的价格与农业相同。烘干机机械用电是按照降低农业用电价格的政策实施的。
4.流通政策
国家将支持和指导合作社的农产品销售，并鼓励与连锁超市，学校食堂和农作物生产加工企业的合作和联系。
5.资金支持政策
只要是农业合作社开发的农业项目，就可以纳入合作社的申报范围；符合相关规定的，可以获取扶持资金，如建立农产品标准园区，水产品繁殖基地等
6.贷款优惠政策
农村合作社及其成员对贷款有一定的优惠政策，贷款利率低，在发放贷款时，重点支持种植业和养殖业，对农产品加工和农业机械服务业的合作社给予优先支持。
3.合作补贴申请程序
1.申请条件
（1）农村合作社应当依法注册2年以上。
（2）具有规范的财务管理体系和强大的服务能力。
（3）可以有效地为会员提供农业专业合作服务，普通成员有30多户。
2.合作补贴申请程序
（1）省级有关部门根据有关补贴政策，向直辖区，市，县的农村合作社主管部门下达通知通知书，明确申报条件，扶持内容和补贴标准。 然后每个县都声明申报数量。
（
2）符合申请条件的合作社向有关部门申请补贴。经过一系列检查，当地财政部门将发放补贴，以确保所申请合作社的名单是公平，公正和公开的。
综上所述，这是对2021年农村合作社最新优惠政策的解释。为促进农村合作社的发展，国家明确提出要加强对合作社骨干的培训，提高农村合作社的市场运作和农业种植水平。促进农村合作社发展。
另外，我国农村合作社的管理也越来越严格。一些挂牌合作社，空壳合作社以及管理不善，管理不善的合作社将全部成为政府重点清理的对象。想要获得补贴的合作社必须规范其运营并合理合法地申请补贴。
如何有效促进幼儿园家园合作的方法？
幼儿的健康成长需要家庭教育与幼儿园教育的一致性，如果家庭和幼儿园之间出现分歧会使夹在两者中间的幼儿无所适从，而良好的家园关系形成的合力能够促进幼儿身心各方面的发展。因此对于幼儿园来说，建立良了的家园合作关系意义重大。然而在贯彻《纲要》的过程中，事实情况并不尽人意，笔者在对一些幼儿园进行走访和观察之后，发现一些幼儿园还没有与家长合作的意识，即使是一些硬件、软件都比较好的幼儿园在进行家园合作工作时，也依然还存在很多问题。这些问题主要表现在以下几个方面：
（一）教师与家长交流中地位不平等
平等是交流的基础，只有在平等的基础上，教师与家长才能展开充分的交流与合作。但是目前一些幼儿园的家长工作中存在两种不平等倾向。一种是教师明显处于地位高的一方，常常以教育专家的身份出现，与家长交流变成教育家长。另一种是家长处于地位高的一方，教师过于强调幼儿园的服务任务。将自己当成单纯为家长服务，处处害怕家长“找麻烦”，家长工作像是向家长汇报情况。
（二）家园合作工作表面化现象严重
家园合作是一种双向互动活动，因此其中必然要有家庭的积极参与配合。然而从目前家园合作工作中家长对幼儿教育的参与来看，家长的参与配合还停留在“形式上的参与”这一表面水平，如参加家长会或向老师了解幼儿在园表现等，而深层次的家长参与、实质意义上的家园合作，如家长参与幼儿园的管理、与教师共同决定课程设计等还相当的少。
（三）家园合作中家庭与幼儿园的责任不明确
家园合作是家庭与幼儿园的相互配合。既然是相互配合的工作必然要有一定的责任分工，才能使合作工作正常有序地进行下去。但是就目前情况来看，有一些幼儿园还没有正式的家园合作工作制度。很大一部分教师对家园合作的内涵还并不完全理解，对幼儿园在家园合作中地位以及教师在家园合作中应该担任的角色没有清楚的认识。
解决家园合作工作中存在的种种问题，促进家园合作工作深入进行，可以从以下几个方面入手：
（一）树立正确的教育观念，强化合作意识
马卡连柯说过“学校应当领导家庭”，教师是具有专业知识的教育工作者，因此幼儿园在家园合作中应该占主导地位，教师和幼儿园应该是家园合作的发起者、协调者以及家园合作活动的策划者。作为幼儿园及教师自身先要意识到家园合作的重要意义，更新教育观念，树立大教育观。幼儿教育的目的是要促进幼儿身心各方面的发展，幼儿园的工作都要围绕着这一目的进行。大量研究表明，良好的家园关系有助于幼儿形成积极的学习态度、行为，培养学习毅力，能够有效地促进幼儿情绪和社会性的发展。此外，良好的家园关系在形成合力促进幼儿发展的同时，还可以提高教师和幼儿园的自身素质和教育教学水平。良好的家园关系不仅是密切教师——儿童——家长间关系的纽带，还可以带动三者的共同成长与提高。因此为了提高幼儿园教育的水平，幼儿园和教师不能死守着自己原有的活动计划，而要积极主动与家长合作。
（二）提高家长都市水平和参与意识
家园合作是一种双向互动活动，需要幼儿园和家庭两方面的积极配合，因此仅有幼儿园发起是不够的，增强广大家长的教育意识和教育水平是十分重要的工作。有的家长认为教育是幼儿园的事情，不愿参与其中，有的家长过分强调知识的学习、包办代替、妖宠溺爱等等，家长这些观念上的也是造成家园不和谐的重要因素。所以幼儿园必须向家长大力宣传科学的育儿知识，提高家长们参与幼儿园教育的意识和教育水平。只有教师和教育素质共同提高，家园合作才能在平等和谐的气氛中向深层次发展。
（三）提高家园双方的合作能力
合作是一种社会交往能力，合作双方在工作中可能会有很多矛盾，如果矛盾激化就可能使合作破裂，甚至造成更坏的影响。家园合作和其他的合作工作一样存在合作双方的矛盾问题，这就要求合作的双方具有一种平等的态度，互相理解，互相尊重，围绕着“更好地促进幼儿的发展”这个核心，制定相应的规章制度，责任分明处理合作中的矛盾冲突。
（四）开展多种形式的活动，促进家园合作向深层次发展
家园合作的目的是使家庭教育和幼儿园教育有机地结合起来，密切配合，促进幼儿更好地发展，因此家园合作的形式绝不仅仅是幼儿园学习成果的展示、接送交谈反映情况等这么简单。家园合作可以有很多种形式，如让家长参与班级组织的教育活动，组织家长委员会参与管理以及充分发掘社区的教育资源等。家长可以说是幼儿园教育资源的重要来源，如家长的职业、经历以及兴趣爱好都可以帮助幼儿园开展某一方面的教育活动，以弥补教师知识经验的不足，甚至有些家长在教育过程中形成的先进教育经验也可以“刷新”教师的教育内容和方法。
家长参与教育活动可以丰富幼儿园教育活动的内容和形式，家长委员会的意见和建议可以督促幼儿园以及幼儿教师不断改进提高，社会教育资源的利用也可以扩展幼儿活动的空间，使其体会到当地社会文化的内涵及价值，感受家乡文化的博大精深，接受爱家乡、爱祖国的教育。因此，幼儿园要从自身实际出发广泛挖掘家庭和社区中可利用的教育资源，开展多种形式的活动，使家园合作向更深层次发展。
家园合作是幼儿教育是必然趋势，而在其中起领导作用的教师和幼儿园应真正家园合作社为自己的重要的工作之一，并认真思考挖掘符合本地区、本园实际情况的家园合作方式，使观念和口号落到实处，充分利用教育资源，促进幼儿发展。