高三最后一个月怎么提高分
小孩读高二，成绩在550到570分，高三还能提高成绩吗？
小孩读高二，成绩在550到570分，高三还能提高成绩吗？
谢谢邀请！
如果孩子成绩在550到570，想要用一年的时候去提高成绩，还是可以提高的。
如果总分在550到570之间，总体基础还是很不错的，这样的成绩上一本也是没有问题，只是如果要上排名前10的学校有一定的难度。
一般来说，在高二的时候基本会把整个高中阶段的课程全部学完，高三只是做全面的复习和做高考前的最后准备和冲刺，所以一定要好好利用最后
一年的时间来做好最后的备考，个人认为可以从以下几个方面着手。
1. 学科成绩是否有偏科，比如有的学生是理科，数理化非常好，基本可以保持在130分以上，但是语文或者外语相对弱一些，可能只有100分以上。
如果有这样的情况，在保持优势科目的前提下，将时间适当向弱势科目倾斜。
2. 针对弱科上课外补习班，如果平时孩子没有上补习班，可以针对性弥补。弱科里面究竟是全面的问题，还是部分知识内容的问题。
3. 找一对一的老师，如果说补习班不合适的话，可以找合适的老师来做一对一的补习，老师可以从过往的考试中找出孩子的问题进行针对性的补缺。
4. 是否有知识不足之外的问题，比如有的孩子在考试的时候信心十足，认为题目很简单，但是考试过后发现扣分，因为粗心写错答案， 相信很多人都有因为粗心导致本来应该得分的东西被扣分了。所在在这个方面平时一定要养成细心仔细检查的习惯，避免不必要的丢分。
祝福你的孩子备考顺利！
当然会提高了，我孩子高中三年一直徘徊在班里第八、九左右，也就580、590分左右，到高考时，超越了稳居在他之前三年的几位女生，考了614分
当然可以，高三基本就是总结强化之前学的知识，只要努力，再提高几十分不是问题。PS:本人高考一本。
高三下学期突然成绩大幅度下滑怎么办？
我是@学干平行线，高三下学期突然成绩大幅下滑怎么办？
首先要区分是一两次考试是这种情况，还是多次考试是这种情况。一两次考试出现这种情况，多数是心里因素造成。多次出现这种情况，是心里因素和其他因素综合造成。
积极面对大部分学生一般在高二左右，全部课程已经学完，剩下的都是复习和各种模拟考试。所以，出现突然大幅下滑，大部分是由心理因素造成。应试教育的弊端在高三会体现非常明显，学生心理压力极大，各种情绪和心理得不到宣泄和释放，时间长了会产生一定的问题，一两次考不好非常正常。另外，应试教育就以试卷为考试依据，以分数为最终标准，也可能有部分试卷恰好考核到你知识的薄弱点。
另外，可以把这当成你遭受的挫折教育，能接受考试分数非常理想的欣喜，也要能接受考不好的心里落差，能屈能伸是需要塑造的良好品格，这有益于你更好地面对其他问题。
不要因为教师、同学和家长的看法增加额外负担成绩突然下滑时，班主任会问你原因，任课教师会问你原因，也许还有同学的眼光，以及担心家长知道后他们的想法，等等。这些都是无益的，只会增加额外的压力，而不会对这一问题的解决有任何帮助。
其实，你可以把考试当成自己学习知识和成长的一个过程，在这个过程中，你学习能力的增加和自身的成长才是最重要的，其他外界压力要学会忽略。
高考已经不是一考定终身如果多次出现这种情况，也不用过于担心，即使最终的高考成绩也如此。高考的整个环境已经发生了巨大的变化，一考定终身的情形已经一去不复返了。高考只是过程，不是最终结果。即使顺利走入理想大学的同学，也和成功没有必然联系。对社会需求而言，企业已经更加理性地来看待学历问题，只要努力成长，增加能力，有一技之长，终有崭露头角的那一天。
“扬长”学习才是方向，而不是“补短”高考形式就注定了，这是一种“补短”学习，而不是“扬长”学习。每科都一般，但总分比你高的肯定比你有更大机会去上好的大学。但从社会需求来讲，需要的是有所专长的人，唯分数论是在一个相反的方向在选拔人才。
所以，只要你坚定内心，有爱好，有兴趣，有理想，就会成为有用之人，不用特别在意高考的分数，虽然你不得不学习你不爱的科目，努力补齐拉掉分数的短板。
总结如果是一两次出现这种情况，多数是心里因素，要用积极和阳光的心态去面对，并不要因为老师、同学、家长等给自己无谓的额外压力。高考只是过程，不是结果。在补齐拉掉自己分数的科目时，记得能让你有所成就和作为的一定是你的兴趣和理想，而不是你虽然不爱，但不得不学习的科目。
希望对你有所帮助。